我國高中錄取率大概是50%，能考上高中的，最次的也是初中中等水平，剛考上高一的學(xué)生，一般都是憋了一股子勁，想用3年的時間，好好學(xué)習(xí)，考一個好的大學(xué)。
但是對于一些基礎(chǔ)稍差，意志品質(zhì)差的學(xué)生，開始一上課，覺得特別難，聽不懂，就可能退回來，灰心，覺得完了，通過游戲打發(fā)時間。
如果有這種情況，多數(shù)家長會講道理，說明好好學(xué)習(xí)，考大學(xué)的意義，這些實際學(xué)生都清楚，還可能學(xué)生更加反感。家長要做的不是講道理，也不是叫其他說客，都沒用。
家長做什么呢，就是找懂調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)的心理咨詢師，學(xué)生回家打游戲，雖然是因為聽不懂，但絕不是智力問題，是知識結(jié)構(gòu)，意志品質(zhì)，責(zé)任心等方面的欠缺，導(dǎo)致堅持不下去，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)的心理咨詢師，可以幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，達(dá)到一學(xué)習(xí)就積極興奮的狀態(tài)，能靜下來，學(xué)進(jìn)去，家長再利用日常時候，注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，意志品質(zhì)。這是一個比較漫長的過程，家長要有耐心，在正確的道路上堅持，就可以達(dá)到自己希望的目標(biāo)。
新學(xué)期，最好的教育是：家長配合老師，老師支持孩子，一起并肩努力
孩子的成長，少不了父母的栽培和老師的指導(dǎo)；唯有老師和家長相互配合、共同出力，才能真正成就一個孩子。老師和家長，就像兩支船槳，只有雙方朝著同一個方向共同努力，才能讓孩子向著我們期望的方向駛?cè)?，順利到達(dá)成功的彼岸。不知從什么時候起，教育界出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：越來越多的家長崇尚快樂教育，認(rèn)為要釋放孩子的天性。家長反對嚴(yán)厲、反對批評，堅持讓孩子順其自然地成長。然而，那些享受了“快樂教育”的孩子們，真的會按照父母的期望長大嗎？“如今的教育是對孩子不斷讓步，給他們更多快樂，更多游戲時間，可天底下哪有這樣的教育？”
教育從來不是一件輕松的事情，它甚至帶點絕情，帶點狠心。
現(xiàn)在不抓緊對孩子的教育，孩子可能會辛苦一輩子。“舍不得讓孩子吃苦，就別埋怨他不成器?！?/span>
太慈愛的家長，管不住孩子；太心軟的老師，也管不住學(xué)生。快樂教育、釋放孩子的天性，這是教育最大的騙局，正在扭曲著孩子的成長。“家長的態(tài)度，決定老師對學(xué)生的重視程度?！?/span>
他們班有一個學(xué)生有點調(diào)皮，課堂上經(jīng)常做一些小動作，有次嚴(yán)重影響了課堂紀(jì)律。他批評了學(xué)生一頓，罰站20分鐘，沒想到該學(xué)生掏出了書包里的手機(jī)，一個電話叫來了家長。家長不但不教育孩子，反而跟他理論，說他這樣做不對，傷害了孩子，如果堅持讓孩子罰站，就要投訴到校長那里去。之后，他就對該學(xué)生睜只眼閉只眼，該學(xué)生成績也一落千丈。北京四中校長劉長銘說：凡是家長不與學(xué)校配合的，結(jié)果都是悲劇。老師也是人，也有感情，與其親近那些嚴(yán)苛他的家長和孩子，他更愿意看重那些信任他、配合他的家長和孩子。但不能過分溺愛孩子，也不能過分地干涉老師對你家孩子的管教。如果家長不舍得管，老師不能管，那么孩子的教育肯定是失敗的。教育需要嚴(yán)格且堅定的力量，所有人都需要！孩子覺得老師太嚴(yán)格，不喜歡上課，其實老師都能理解。如果老師不嚴(yán)格，任憑孩子想干嘛就干嘛，那么孩子只會越學(xué)越差。對孩子的錯視而不見，對孩子的學(xué)習(xí)置之不理，這樣的老師，也絕不是好老師。教育本就是一項嚴(yán)肅的事業(yè)，身為老師就必須對孩子嚴(yán)格，這是責(zé)任。嚴(yán)格是另一種愛的教育，只有嚴(yán)師，才能出高徒。每位家長都有自己不一樣的教育理念，有人喜歡賞識教育，有人喜歡批評教育。
老師嚴(yán)格教育孩子，認(rèn)可老師的家長會覺得老師做得對，而不認(rèn)可老師的家長肯定會覺得老師不該那么做。教育理念的不同，肯定會嚴(yán)重影響家長對老師的滿意度。而且，老師也是普通人，不是圣人，老師也可能會犯錯，可能會出現(xiàn)紕漏。一個老師要管理一個班級甚至幾個班級的學(xué)生，沒有哪一位老師能對所有孩子都面面俱到，照顧得無微不至。再負(fù)責(zé)的老師，也總有力所不能及的時候，但都已經(jīng)盡力了。沒有完美的老師，也沒有完美的家長，我們都在學(xué)習(xí)，都在進(jìn)步。父母對孩子的教育始終是最核心、最關(guān)鍵的。但現(xiàn)如今有很多父母，因為自身工作等原因，把大量的時間和精力都用到了其他方面，把教育的所有責(zé)任，都推給學(xué)校、推給老師。“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師?！?/span>
老師不能保證你孩子良好的品行，老師給不了你孩子良好的習(xí)慣……教育好自己的孩子，永遠(yuǎn)是家長最重要的事業(yè)。
一個好的老師，或許能影響孩子三五年，但家長的影響力卻是一輩子的。有句話說得好：教育應(yīng)該是一種安靜的支持關(guān)系。一個植物學(xué)家的兒子拿著一株不知名的小草問老師，老師不認(rèn)識，叫他去問身為植物學(xué)家的父親。第二天，孩子拿著一封信來找老師，說他父親也不認(rèn)識，還讓他把信交給老師。老師讀了信，上面寫明了小草的名字和特性，最后還寫了一句話：希望這個問題由老師解答，想必更為妥當(dāng)。這位父親的行為就是支持老師，讓老師的形象在孩子心目中高大起來，從而更尊重、信任老師。教育最需要的不是家長的監(jiān)督、責(zé)怪和質(zhì)疑，而是安靜的支持。不為難老師，不打擾教育，這是對老師最好的支持，也是對孩子最大的貢獻(xiàn)。絕大多數(shù)老師，也用溫暖贏得了孩子的依賴。但若是沒有家長的參與、信任、支持，那這份親密維持不了多久。過分的嚴(yán)苛，只會讓老師越來越小心翼翼、倍感卑微。但家長們要知道，老師是這個世界上唯一與你的孩子沒有血緣關(guān)系卻愿意因你的孩子進(jìn)步而高興、退步而著急，滿懷期待，助其成才，無怨無悔的“外人”。曾有人說，一個人遇到好老師是幸運，一個學(xué)校擁有好老師是光榮，一個民族出現(xiàn)源源不斷的好老師，是未來的希望。而家長的支持與配合、理解與信任，就是教育的希望，更是孩子成長中最大的福氣。老師盡自己的全力幫助、教育每個孩子，他們更懂得孩子心中的想法和發(fā)展情況。
家長有疑問時積極和老師溝通，才能做到家校合力、解決成長難題。就算老師嚴(yán)格管教孩子，也給老師多一點信任和支持，以溫和的情緒、平等的姿態(tài)應(yīng)對家校矛盾，成為教育戰(zhàn)線上的同盟軍。只有家長和老師肩并肩，形成一種整合優(yōu)勢，孩子才能擁有更加美好的明天。為了孩子，我們共同努力！
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