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各位家長大家好，我是肯思沃德的Richard老師，很高興能和大家一起探討如何選擇國際學校的問題。

不論你是幾年級的孩子，不論你是小學，初中還是9，10年級的孩子未來如果有意向選擇出國的道路，將來可能都會面臨很多關于國際學校國際道路的很多問題。

今天呢就給大家系統(tǒng)的分析一下這一系列的問題，咱們一共從四個版塊去講，

第一呢先講一下主流的國際課程申請體系，也就是什么國家選擇什么課程，這個是最最關乎孩子整體升學的主線，也是長期學習的過程。

第二個版塊咱們講不同時間節(jié)點進入國際賽道后對孩子的影響

第三個版塊呢是如何選擇適合自己的國際學校

那最后一個版塊就是家長們比較關心的如何未雨綢繆進入國際學校

大家都比較清楚了，去美國是讀AP，去英國要讀ALEVEL，去加拿大要讀BC，去澳大利亞要讀VCE，如果不確定選擇哪個國家或者未來要多個國家申請的話可以選擇IB的課程。

那以本科為目標，英國為代表的英聯(lián)邦體制和美國為代表的體制下分別有不同的特點，比如美國是2+2的通識教育，英國是3年的專業(yè)教育，還有美國不單單看標化，還有軟背景的東西，英國呢比較注重成績，標化和對專業(yè)的熱衷度等等，這一塊呢就不過多去講了，因為很多家長是比較了解的，如果有單獨的問題可以找肯小思咨詢。

如果想讓孩子在一個真正自由和寬松的環(huán)境下成長，并且有足夠的自我管理能力，那么美國的確是最好的選擇，那如果更希望能夠在一個安全，傳統(tǒng)和更多監(jiān)管保護下學習生活的話，那或許英國是一個不錯的選擇。

除此之外像歐美的教育環(huán)境更多的是引導學生去發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力，并非是咱們家長們常說的填鴨式的灌輸，也更加強調“全恩教育”更注重身心發(fā)展，而不是考試機器。

英美的教育體制在學期和小學的教育上基本是大同小異的，都是注重個性培養(yǎng)的，不受什么限制，而在中等教育階段，英國就開始注意培養(yǎng)學術對未來的規(guī)劃了，還有對職業(yè)的選擇，對未來專業(yè)的傾向性等等，而同時期來說美國的SAT和ACT課程不像ALEVE那樣更深更專，還是培養(yǎng)所謂的通識教育為主。這樣的體制對于不同孩子來說影響也是不同的。因為很多孩子在89年級甚至10年級11年級的時候還是確定不了自己的專業(yè)傾向。

先說這三個課程里難度最高的IB，那IB課程是自成體系的，兼顧了現(xiàn)在主流課程體系的核心內容和優(yōu)點，課程的廣度比較廣，但是深度是不深的，但是這個課程呢也是最考察學生自我管理能力和學習能力的，所以這個課程比較適合做事有條理，善于安排自己時間，能全面均衡發(fā)展的這一類孩子，因為你不能說像ALEVE那樣選擇自己喜歡的課程，因為都不管是科學數(shù)學什么的都得學，優(yōu)秀的孩子還有可能學習二外，所以說整體難度來講是這三個課程里最難的。

那AP呢最大的特點就是考試時間自由，不論你是幾年級都可以參加考試，不論你有沒有上學也都可以考，那課程也可以有原則的自由搭配選擇，可以挑自己最喜歡的課程去學就可以了，那如果我是普高的，雖然學校沒有開設AP的課程，但是在校外稍微培訓一下，像數(shù)理化生這些，很容易能湊個五六門的AP成績，那是不是可以很早就可以開始準備培訓考試，不像IB是從11年級也就是高二才開始學習的考試，還有就是自己是不能報名考試的。

那ALEVEL的課程其實是比較強調專業(yè)知識和應用的，它采用的是選課制，科目的類型呢跟中國的學科也比較相近，也允許選擇自己擅長的科目，但單科難度相對于IB單課的難度要更大。所以這個課程體系是比較適合中國體制內孩子就讀，學生適應也會更快，更適合有偏科傾向的學生。

這三個課程來講難度IB>ALEVE>AP.  IB課程的難度大家都知道，是這三個課程里要求難度最高的，那AP和alevle哪個更難呢？

那大部分的留學機構都會說alevel會簡單，這是一個普遍現(xiàn)象，我覺得他們就是不明就理的隨口一說。可能就是看了一下考綱考題說的。但實際上AP比ALEVEL難度要低，那首先知識點的考察上AP呢只有alevel知識點同學科的某一部分；其次就是題型，ap基本題型是萬年都不會變，但是alevel基本每年都會變；再然后就是AP  5分的容錯率是很高的，就比如正確率有68%就達到5分了，但ALEVEL得達到90%才是A+，80%-90%才是A，,所以這么看來AP其實比較簡單的。

而且用AP申請英國的學校也有BUG,比如說LSE要求三門的aleve成績A+A+和A，AP也是要求有三門，那比如拿AELVE里的一門數(shù)學來說，掰出來就是AP的微積分和統(tǒng)計，那這樣考一科就相當于考了兩科，經(jīng)濟學也是掰成了宏觀和微觀，那ALevel我只考數(shù)學和經(jīng)濟，其實就相當于考了AP的四門成績了。所以整體來看ALEVEL的難度是比AP要難的。

從學習內容上講AP和ALEVE是比較接近中國孩子的學習方法的，是有很多知識點的，上邊也講到了是有考綱范圍的，但是IB是非常靈活的，有大量的工作是需要完成的，有PPT的制作，寫作報告，有團隊的總結匯報。他不是說我是固定范圍知識掌握好就可以了，它就好比是一個創(chuàng)業(yè)團隊是需要大家共同集思廣益去完成一件事情，所以從思想的高度，思維的訓練程度還有綜合能力上有很大的不同。那時間都安排在最后兩年去完成這些工作的話，對于學生來說花的時間比較多，也比較消耗精力，所以很多學霸的孩子在10年級的時候就早早結束標化的學習，騰出手來搞IB的學習。所以這么看來，如果學生成績比較均衡特點不明顯，喜歡團隊協(xié)作喜歡實踐和人打交道，學IB那肯定是比較適合他的，那如果是偏科比較嚴重的孩子，那學AP和ALEVE是比較適合的。

從人才培養(yǎng)方向和教育理念上拿一線城市北上廣來說，尤其是上海比較重視國際化需要的人才方向去培養(yǎng)，所以比較重視前期在語言能力，人際溝通交流，團隊協(xié)作上這些能力的塑造，所以上海的IB課程也是全國最多最優(yōu)的，上海的家長也比較青睞。那北京這邊可能比較重視理工科等這些基礎的培養(yǎng)，所以對于IB的熱度的確也沒有上海那么高，從申請好學校的數(shù)據(jù)上看，大部分還是公立學校國際部和學AP的孩子

那綜上所述呢，在選擇國際課程的時候，要更多的考慮這三個體系不同的課程設置、不同的特點，哪一個更合適自己的孩子，當然也要考慮申請什么國家和學校不能片面的去考量，那比如去英國 Alevel 當然是最直接的，畢竟是國民考試嘛，雖然也可以選擇 IB，但不要忘了 IB 難度是更高的，比如去美國可以選 IB、AP，但其實 Alevel 也是接受的，只不過 Alevel 申請的人不多，如果去澳洲的話Alevel 和 IB 課程都是可以的。就目前趨勢而言現(xiàn)在 IB 課程越來越火了，總之要具體情況具體分析吧，也有不少學生上了IB 后又轉去 Alevel 的，原因是課程太難，不能適應等等很多情況。

搞清楚課程體系后，那在國內讀書什么時候轉入國際路線比較合適呢？這是很多家長比較關心的問題。是小學？初中還是高中，還是中途插班進入學習呢？先拋開10升11這個時間節(jié)點，因為現(xiàn)在大部分學校已經(jīng)不接受了，因為怕你英語準備和成績等各方面準備不充分而導致申請時不太理想。

除此之外還有小學進入國際賽道，還是初中，高中，或者在進入高中前提前插班進入，這樣會比較容易些。那不同的時間節(jié)點轉入國際課程學習對孩子們都有哪些不同的影響呢？咱們講完整體的影響后還會再簡單講一下很多家長比較關心的8升9，9升9進入國際學校的問題

主要有這么幾個影響，那第一肯定就是英語能力，從小英語打基礎肯定會更好，從小讀雙語學校的孩子至少口語和聽力是比較好的，我從事留學行業(yè)這么多年，舉個例子就拿CTY的標化考試SCAT的考試的孩子，國際學校上學的孩子詞匯部分的通過率還是比較高的，但是數(shù)學就要弱一些，那未來面臨托福雅思考試的時候也只是把技巧學習一下培訓一下就可以取得高分，所以說基礎還是很重要的。那由此引申到第二個影響，數(shù)學，這也是早或晚進入國際賽道的第二影響，中國學生的數(shù)理化基礎還是很扎實的，再從CTY的SCAT標化考試看，體制內的孩子數(shù)學通過率非常高，但是詞匯過線的卻很少。那從小學進入國際學校讀書的孩子數(shù)理化是相對比較弱的，所以有一部分家長會找課外補習的資源，但數(shù)學好不一定最后申請的就好，因為最后考的不單是數(shù)理化基礎，還要用英文答題，寫作各種比如領導力等的體現(xiàn)，所以就需要有一些奧賽競賽的獎項來支撐，否則到最后申請的結果不一定會比國際學校的好。

那第三個呢去國際學校早的話，國際學校的活動比較多，就不用操心社團，領導力，體育，公益等等這些學校里有很多資源的，那就是要在課外把數(shù)理化補習一下，那如果去的晚的話學校的活動會逐步減少，那就不單單是要找很多軟背景，比如公益，科研，領導力等很多東西，還需要在課外補習自己的數(shù)理基礎。

那還有就是性格的塑造方面，像中國體制內的孩子們應試能力比較強，抗壓能力也比較強，這個大家都知道，國際教育體制下的孩子受理念氛圍的影響，會比較崇尚自由，批判性的思維，但抗壓性比較弱，遇到阻力很容易停下來，國際學校9年級之前也不怎么排分數(shù)，所以很多孩子們不管學習好差都學的很開心，當然這里說的是少一部分孩子，因為從事留學行業(yè)這么多年我是深有感觸，當然去的早的話思維，創(chuàng)造力領導力，視野等等都會更好。

那8升9容易呢還是9升9更容易，那首先肯定要明確目標學校是否可以8升9或者9升9。同樣是申請9年級，其實難度要取決于孩子本身的成熟度和是否做好了應對學術難度的準備，對于一直在公立體系的孩子，8申9 是需要更早做充分準備的，包括英文能力， 自我管理和思維成熟度等等，會有一定的挑戰(zhàn)，但對大部分孩子而言9申9可能是準備更充分的狀態(tài)，對于一直在國際體系學習的孩子，在語言能力和課程體系上的適應難度相對較小。所以未雨綢繆一定很重要，不管你是8升9還是9升9，還是要很早去做準備，最起碼提前一年，那我更建議家長們提前一年半或者2年時間做更充分的準備。

那剛剛講的是什么時候進入國際教育的體制學習，那接下來我們講一下如何選擇適合自己的國際學校，那首先我們要了解國際學校的種類和特點，那大致是有五大類，普高的出國班，海外的高中，私立國際學校，外籍國際學校還有公立學校國際部。

咱們今天主要說公立校國際部，私立國際學校和外籍學校。選擇的時候關注點有很多比如學校排名和往年升學情況，口碑，師生比例，外教數(shù)量，硬件設施，課程體系，特色課程和優(yōu)勢，教學理念和重視版塊畢業(yè)生去向等等。

上面這張表列舉了這三種學校的一些對比，拿公立學校國際部來說北京地區(qū)的公立學校可以分多個梯隊，第一梯隊的實驗國際部，四中，十一還有人大附ICC。

在美國藤校及英國牛劍的錄取上實驗國際部是當之無愧的第一。近四年北京地區(qū)所有的公立校國際部藤校和牛劍錄取有304枚，實驗就占了119個，2019年的時候收獲了所有藤校和牛劍的錄取，21年在疫情的影響下申請結果和19年持平獲得了34枚錄取。那實驗國際部最大的特點是高一主要開設普高的課程，外教數(shù)量不多，但事實上實驗國際部的學生從高一考試就有專門的外教課，老師會帶領學生閱讀英文原著，而且還有額外的考試，所以同學們的英文水平都非常高。其次實驗國際部對標化考試非常重視，制定的考試規(guī)劃也合理，所以托福SAT的分數(shù)都非常高。

四中國際學校的同學對學校有比較強的自豪感，然后有的同學會說“可能他們的學校是所有國際部里最不卷的”。學生與老師的溝通也比較密切，學校也會通過GPA的設置來讓孩子們學習AP，這也是很多家長們覺得四中很像一個美式文理學院的原因。所以這種提倡通識教育注重文理科的均衡發(fā)展，閱讀量大這些特點受到了美國大學的歡迎。

十一國際部的特點是外教多，有70多位，國際化程度高。實驗國際部外教確實少很多，但外教多如果孩子不去多交流多利用的話，對孩子們的幫助也有限，所以關鍵在于孩子會不會利用資源。而且十一也被很多人稱之為傳說中最“洋氣”的國際部，學校沒有設置行政班，在學校也很難找到完全相同的兩份課表，社團活動也非常豐富有200多個，學校對這些社團的也有清晰的管理。此外學校對GPA管理的也細致，所以學生要在有限的時間內在眾多的社團中選擇最適合自己的社團活動。

人大附ICC的A-Level項目有很多家長在關注，我之前和一個人大A-Level項目的畢業(yè)生了解到，他現(xiàn)在在美國就讀經(jīng)濟學，他說A-Level申美不受影響，更不會有劣勢。但據(jù)有些同學說，人大附ICC的經(jīng)濟類課程確實有一定難度，需要同學們做好充分準備。這個學校也適合有自制力的學生，老師會給學生布置很多作業(yè)和其他東西，但是完成這些任務的過程是沒有旁人監(jiān)督的，那很多剛入學的孩子缺少規(guī)劃會導致學業(yè)和活動的完成度差別很大，現(xiàn)在我聽到很多聲音說ICC的授課質量問題，但不管怎么樣中教的水平還是相當平穩(wěn)的。而且ICC來說是第一梯隊招收人數(shù)上比較多的。無論如何ICC雖然有自己不足的地方，但依然是實力不俗的第一梯隊學校

再講一個第二梯隊的101國際部，很多家長和我們說學校期間學生必須要使用英文溝通，要是發(fā)現(xiàn)使用中文會被扣分，而且國際部規(guī)模也不大，這樣看來學校對學生的關注度真的是很高，這也一定程度上解釋了為什么學校同學托福口語成績普遍都比較好。學校還設有英才項目，他們寧缺毋濫，只招20人，一旦學生入讀，基本上就代表著獲得了全校最頂級的關注。而且很多學生反饋說就像家一樣。雖然學術氛圍沒有像實驗十一那么濃厚，競爭也沒那么激烈，很溫暖，整個集體比較緊密。像人大附西城實驗國際部幾百號人，就和人大附本部似的，拔尖的人很好，但是分層卻比較嚴重，但是101是和他們完全不一樣的。

外籍國際學校說一下北京這邊第一梯隊比如ISB，德威，京西這些。北京順義國際學校，也就是ISB,這所學校也是元老級別的國際學校歷史比較悠久，IB的成績從09年到現(xiàn)在一直是35分以上，除了不招收中國籍學生之外，軟硬件方面也很出色，德威是英國方向的學校，但其實很多知名人士的中國身份子女也依然能進入德威，是有一定的可操作性的。

再說一下上海這邊，上海的國際學校，其實我個人認為最好的應該是SAS，就是上海美國學校這個學校，它有浦東和浦西兩個校區(qū)，那更好一點的是浦西。這個學校好的原因呢，是一方面他升學上，就是美國方向美本申請的話，那肯定是上海美國學校最好，因為美國學校它其實也是首先是純外籍要求是有外籍身份的，而且比較多的孩子可能也都是美籍身份，那可能對于他們，而且本身就是美國學校，美國的本科來說更相信自己的這個美國的中學。這個學校這幾年的錄取比較不錯，學校里面也有一些孩子學術還是很好的，就是以前大家總是覺得說國際學校好像很多孩子都學術不行，但是這幾年其實因為畢竟是在國內的這種國際學校，上海很多家長對學業(yè)這塊逐漸抓的都比較緊了，所以他們其實成績好的孩子也還是比較多的。

那上中國際呢，它其實因為是背靠上海中學，上海中學是上海最好的一所公立的體制內高中，他專門有一個國際部，而且這個上海中學國際部他也是要求一定要有外籍身份的，他是上海基本上所有的國際學校里，就是教學最嚴謹，對課程，學業(yè)抓的也是最緊的一個學校，因為他畢竟是背靠上中的一個國際學校。前幾年的時候錄取特別好，但是這幾年其實是有一點下滑的趨勢了，因為現(xiàn)在的美本申請已經(jīng)就是競爭非常的激烈，除了說你學術很好，還有很多很多軟性的條件，那可能這個上中國際在軟度方面就活動什么之類的話，其實就是大家沒有那么多的精力再去搞搞這些，因為GPA拼的也還是比較狠的。

英國方向比如德威這個國際學校，他是個IB學校，但是德威通過我?guī)讉€在上海的朋友反饋其實在上海也一般吧，平均分也不是特別的高。另外呢，還有哈羅公學也是英國的，還有惠靈頓。惠靈頓也是英國的學校，這個惠靈頓其實也還是不錯的，這種學校就是比較全面，更注重全人教育，而且其實惠靈頓的孩子申請的也都還挺好的，孩子們全面發(fā)展的同時還比較注重開心的成長，但是惠林頓的學費在上海也是數(shù)一數(shù)二的。

說一下胡潤排行榜第一的包玉剛吧，包玉剛的優(yōu)點就不過多的闡述了，聽包玉剛的學生家長說，包玉剛對學習方面不做過多干涉是希望培養(yǎng)孩子獨立思考的能力，多方面的發(fā)展。包校的孩子優(yōu)秀有時候也真的不全是學校的功勞，很大一部分都是課外班堆出來的。除了英語以外，其他科目還不一定能比得上公立學校，而且除了得有經(jīng)濟實力之外，還得家長有時間。當然這個時間是除了家里可以有一堆家教外力幫助的情況之外。單獨家長來說，父母如果都很忙的話，進包校真的是會雪上加霜。在師資配備上老師的流動性也比較大，從公立學校挖來的好老師也會出現(xiàn)嚴重的水土不服，這種流動性造成了課程銜接上存在了一些問題。

學校的介紹暫時就介紹這些如果有說的和大家所了解到的有出入也很正常畢竟每個人看待的角度是不一樣的，所以不能一概而論，對這些國際學校的了解也只是給大家做一些參考，也歡迎大家和我們多交流，讓更多的孩子少走彎路選擇到適合自己的國際學校。

前面講到了國際學校的課程體系，什么時候進入國際課程的學習，還有不同的國際學校的特點，那最后一個版塊就是如何準備

那首先我們肯定是要先實地考察，很多國際學校都會定期舉行校園開放日，宣講會什么的，但是看學校也是要提前預約的，所以要早點報名預約，那實地考察真的是非常重要。

從具體的申請年來講的話，基本是在12月份的時候要準備好個人簡歷，WORD或PPT版本的，很多國際學校是在1月開始就可以網(wǎng)申了，那有一些是滾動錄取的，接下來就是參加筆試和面試的環(huán)節(jié)，那大部分的公立學校國際部是有提前錄取的，它們會以中考成績?yōu)殇浫⒓訕藴?，每個學校都會設置自己的加試分數(shù)線，學生只有過線才有加試的機會。一般加試就是英語考試，是數(shù)學，物理化學和托福的結合，難度肯定是要大于中考的，甚至達到了高考的難度。有的學校明確也說托福達到學校要求比如90+就可以免加試，所以學好英文真的很重要的。有些民辦的國際學校也會參考中考成績和托福雅思成績，也會自主命題，但依然還是考察數(shù)理化等學科的能力。

那再比如十一學校在三到五月份的時候會有考試，考試結果優(yōu)秀的孩子會給到死簽，那不管是中考的成績是多少這所學校都是收你的，那也有可能中考會降10分或者降20分去收你。北上廣或其他地區(qū)國際學校對于孩子的考查側重點不同所以考試會有略有差異，但大部分都是要數(shù)學和英語的，那有些學校還會增加考試的科目。

數(shù)學是中國孩子比較強的了，英語就是語法閱讀寫作這些，還有口試面試的環(huán)節(jié)，口試面試的時候要和學校講自己的家庭，特長，興趣，未來目標，還有自我的能力展示，自己的優(yōu)勢等等，總之就是對學生口語表達能力還有綜合素質的考察，所以不管從筆試和面試來講參加國際學校入學測試前都要盡可能的提升自己的英語水平。

從簡歷這一塊呢肯思是有很多背景提升方案的，比如暑期不同興趣方向的學術實踐活動，還有個性化定制的小課題研究，這個最低四五年級的孩子就可以做課題論文，這也是肯思在這一領域個性化匹配的一大特色，還有領袖培養(yǎng)計劃、阿爾法計劃等等，這個具體可以咨詢肯思的顧問老師根據(jù)孩子不同的特點去匹配。

很多國際學校是接受標化考試的，托福是很多學校都優(yōu)先考慮的，那SSAT是美高的考試，UKISET是英國的考試，這兩個考試都是既有數(shù)學也有英語，那還有英國的CAT4的邏輯考試，那CAT4是入學和階段測試的一個考試。那去哈羅德威這些英制學校是都要考的，當然也是用英語。美國體制除了托福，SSAT外，那低年級的學生是要考MAP的。還有很多國際學校是自己出考題和考試的，考察的形式也有偏體制內的特點也有偏體制外的特點，申請的材料也是各有不同，所以要提前考察清楚。

做完上述這些之后就是耐心等待和辦理入學了，那家長要做的就是要在整體的申請中做好日程的管理，申請的進度把控，這其中還是有很多細節(jié)的，要想順利的申請成功，每一個步驟都是需要認真對待的。

好，那今天呢我們講了如何選擇國際學校，從不同維度，課程體系，種類，入學難度等做了介紹。明天的職業(yè)篇講座呢我們會講到，熱門專業(yè)及其就業(yè)前景的分析，還有春秋招以及考研和就業(yè)前的準備，同時還有限時免費的名企實習和入職的名額，也是回饋一直以來支持我們肯思教育的學生和家長們的福利。如果想進群聽講座的家長學生可以找肯小思或者顧問老師。

如果家長們有關于國際學校選擇的問題，和國際學校申請時軟背景活動可以聯(lián)系自己的顧問老師和肯小思。

今天的講座到此結束，感謝大家百忙之中的收聽，明天講座再見！

選校是件非常重要的事情。國際學校近年來以其多元化的發(fā)展方式、豐富多彩的課外活動、優(yōu)美的校園環(huán)境等優(yōu)勢，不斷走入諸多家長選擇的視野。

每個生命都是獨特的，在學習、成長的過程中，若能找到最適合自己的學校、課程、活動，才能最充分地了解、鍛煉自己，進而找到最適合自己的發(fā)展道路，并不斷探索、前進

祝愿每位同學都能Pick到最適合自己的學校~