編者按：與城市發(fā)展同頻共振，辦人民滿意的教育。為記錄并見(jiàn)證時(shí)代變革軌跡，弘揚(yáng)新時(shí)代教育主旋律，挖掘?qū)ふ野駱恿α?，二三里，沈?yáng)教育圈“我們的教育·榜樣力量·身邊好學(xué)?！?022年度教育專題（高中）正式啟動(dòng)！通過(guò)對(duì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)特色、長(zhǎng)足進(jìn)步、細(xì)致變革等進(jìn)行展示。提高家長(zhǎng)認(rèn)可度，辦好人民滿意教育。

學(xué)校的每一處都成為學(xué)生有回憶的地方，學(xué)校構(gòu)建生活化課程體系，讓學(xué)生在生活中體驗(yàn)、思考、成長(zhǎng)，分析解決生活中的問(wèn)題......多年來(lái)，沈陽(yáng)市第一七0中學(xué)把教育當(dāng)成最重要的事，守正創(chuàng)新、踔厲奮發(fā)，學(xué)校圍繞新高考、新課改的新形勢(shì)，傳承創(chuàng)新，走上了教育教學(xué)改革的新路徑，解讀教育人的情懷，讓學(xué)生遇見(jiàn)美好的未來(lái)，值得家長(zhǎng)信賴。

學(xué)校以“從生活開始，為未來(lái)奠基”為辦學(xué)理念，“從生活開始”是借鑒我國(guó)著名教育家陶行知先生創(chuàng)辦的曉莊學(xué)校的辦學(xué)理念“生活即教育”。“為未來(lái)奠基”是受“教育要面向未來(lái)”的啟發(fā)，教育要有前瞻性思考，學(xué)校希望學(xué)生通過(guò)在校三年的思想浸潤(rùn)，樹立人生目標(biāo)，選擇適合自己未來(lái)發(fā)展的方向和道路，有對(duì)理想的追求，對(duì)未來(lái)生活的創(chuàng)造能力。

環(huán)境：內(nèi)外兼修，彰顯“生活化文化”內(nèi)涵

近年來(lái)，學(xué)校加大校園文化建設(shè)的投入，建造“壯志凌云”文化雕塑、校園小品“騰飛”石、葡萄休閑長(zhǎng)廊、標(biāo)徽摩紋綠化坡地、地理坐標(biāo)位置的地球儀等人文景觀，布置了照片走廊、科技走廊、藝術(shù)走廊、格言樓梯等廳廊文化都在潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地感染師生，而且校歌詞曲、樓宇顏色選擇、道路、樓宇、校園小品的命名都以向師生征集的形式開展，充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)師生的主人翁意識(shí)。除了校園環(huán)境外，沈陽(yáng)市第一七0學(xué)的?；铡⑿Ｆ?、校歌等校園標(biāo)識(shí)的設(shè)計(jì)也處處體現(xiàn)著學(xué)校的“生活化文化”。在沈陽(yáng)市第一七0中學(xué)，老師們?cè)凇皩W(xué)習(xí)上嚴(yán)要求，生活上真關(guān)心”，師生相處間體現(xiàn)“家文化”，充滿濃濃的人情味，讓學(xué)校成為未來(lái)學(xué)生有回憶的地方。

“工欲善其事必先利其器”，根據(jù)科技的發(fā)展和教學(xué)的要求，學(xué)校還配備了各種專用教室設(shè)施，為培養(yǎng)學(xué)生技能、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、提高學(xué)生素質(zhì)創(chuàng)造了優(yōu)越的硬件條件。錄播教室、極課大數(shù)據(jù)、學(xué)科網(wǎng)等等，從硬件條件到軟件應(yīng)用，將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合已經(jīng)成為老師們工作的日常。

教學(xué)：課程引領(lǐng)，“生活化課堂”助推教學(xué)改革

學(xué)校構(gòu)建生活化課程體系，讓學(xué)生充分了解生活，學(xué)習(xí)生活中的知識(shí)，在生活中體驗(yàn)、思考、成長(zhǎng)，分析解決生活中的問(wèn)題，培育學(xué)生核心素養(yǎng)，以“立德樹人”為核心，五育并舉，讓學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，創(chuàng)造更美好的未來(lái)生活。課程是在學(xué)校的真實(shí)情境中長(zhǎng)出來(lái)的，讓課程成為師生展現(xiàn)個(gè)性優(yōu)長(zhǎng)的地方。生活化課程體系從當(dāng)初的點(diǎn)狀萌芽（體育特色項(xiàng)目）到線性增長(zhǎng)（全學(xué)科拓展）再到面狀統(tǒng)整（三級(jí)課程按照學(xué)情、校情二次開發(fā)），由增長(zhǎng)走向優(yōu)化，現(xiàn)在正在向立體多維方向發(fā)展（社團(tuán)課程設(shè)計(jì)、實(shí)施、評(píng)價(jià)貫通，學(xué)科間融通）。同時(shí)，學(xué)校建?！吧钫n堂”，筑牢“素養(yǎng)培育”主陣地。生活情境課堂教學(xué)模式分三部分，第一步是以生活情境作為課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，巧妙設(shè)計(jì)真實(shí)的問(wèn)題引發(fā)學(xué)生興趣和思考，讓問(wèn)題與興趣相遇，激疑生趣；第二步是在實(shí)際生活化的問(wèn)題探索、解決過(guò)程中學(xué)習(xí)新知識(shí)，分析問(wèn)題，運(yùn)用適切的教學(xué)手段和工具，合作探究現(xiàn)實(shí)生活世界；第三步是用課堂探索得到的知識(shí)和技能，“練習(xí)帶動(dòng)”，解決生活中遇到的新問(wèn)題，應(yīng)用于生活，解決問(wèn)題，并產(chǎn)生提出新問(wèn)題的高階思維，讓課堂成為激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的地方。

學(xué)校目前有正高級(jí)教師1人、省特級(jí)教師1人、省優(yōu)秀教師2人、市首席教師1人、市名師2人、市優(yōu)秀教師3人、市名班主任2人、市優(yōu)秀班主任5人、省市骨干教師21人、區(qū)首席教師10人、區(qū)名師15人，學(xué)校的教育科研方向緊扣學(xué)校辦學(xué)理念和學(xué)生實(shí)際，將教育教學(xué)生活中遇到的困惑、問(wèn)題以課題研究的形式進(jìn)行分析、探討破解，讓老師們對(duì)科研興致高漲，多名教師參與其中。伴隨學(xué)校信息化的發(fā)展，更為課程開發(fā)助力護(hù)航，如虎添翼。十二五期間學(xué)校共有7項(xiàng)省級(jí)課題結(jié)題，十三五期間數(shù)量大幅增加，省級(jí)課題1項(xiàng)，市級(jí)高中專項(xiàng)課題結(jié)題2項(xiàng)，并被命名為沈陽(yáng)市教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)校；市級(jí)規(guī)劃課題多項(xiàng)；市級(jí)小課題結(jié)題21項(xiàng)，在研11項(xiàng)；省級(jí)課題在研1項(xiàng)；多名教師獲評(píng)沈陽(yáng)市研究型教師；十四五期間課題數(shù)據(jù)仍在攀升。

特色：五育并舉，“生活化管理”促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

“踏階尋徑，鏈接成長(zhǎng)?！睂W(xué)校關(guān)注學(xué)生年齡特點(diǎn)，抓住關(guān)鍵階段突破，尊重成長(zhǎng)規(guī)律和教育科學(xué)規(guī)律，將高中學(xué)生的生活化德育分為三個(gè)關(guān)鍵階段：高一萌新階段：以適應(yīng)生活為主，開展入校課程，如軍訓(xùn)、開學(xué)第一課、校史校規(guī)學(xué)習(xí)、生涯教育、初高中銜接之引橋課程等，涵育習(xí)慣，立規(guī)成習(xí)；高二成長(zhǎng)階段：以融入生活為主，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，培植個(gè)性特長(zhǎng)、學(xué)科素養(yǎng)進(jìn)階，情緒體驗(yàn)、志愿服務(wù)，將德育活動(dòng)納入到學(xué)科課程體系之中，努力實(shí)現(xiàn)基于學(xué)校資源整合的浸潤(rùn)性課程形態(tài)的形成；高三畢業(yè)階段：以創(chuàng)造生活為主，開展高考百日誓師大會(huì)、成人節(jié)、公民教育、畢業(yè)季等儀式教育，生涯規(guī)劃之大學(xué)專業(yè)探索，為創(chuàng)造學(xué)生未來(lái)美好生活做準(zhǔn)備。讓學(xué)校成為點(diǎn)燃學(xué)生夢(mèng)想的地方。

除了德育活動(dòng)之外，沈陽(yáng)市第一七0中學(xué)的社團(tuán)活動(dòng)同樣有聲有色。學(xué)校依據(jù)學(xué)情和校情，將特色定位在藝體方面。學(xué)校創(chuàng)立了健美操、街舞、空乘禮儀、手球、籃球、足球、戲劇、廣播主持、小合唱、繪畫、書法、生涯、地理科技、百家講壇、趣味數(shù)學(xué)、實(shí)驗(yàn)探究、3D科技、志愿者等20余個(gè)社團(tuán)。其中街舞社團(tuán)2015年榮獲沈陽(yáng)市中學(xué)生優(yōu)秀社團(tuán)，健美操社團(tuán)2019年被評(píng)為沈陽(yáng)市優(yōu)秀社團(tuán)，鏗鏘玫瑰女子手球社團(tuán)2020年被評(píng)為沈陽(yáng)市優(yōu)秀社團(tuán)。還有多名學(xué)生因參與社團(tuán)活動(dòng)挖掘出藝術(shù)潛質(zhì)，考入廈門大學(xué)、重慶大學(xué)、浙江傳媒學(xué)院等名校。學(xué)校的健美操隊(duì)在全市、乃至全省也享有盛譽(yù)，遼寧省啦啦操比賽也在舉辦，并授予我?！斑|寧省啦啦操基地?！狈Q號(hào)，成為遼寧省第一所中學(xué)通級(jí)基地；女手隊(duì)多次獲得省運(yùn)會(huì)、省錦標(biāo)賽冠軍，2022年全國(guó)錦標(biāo)賽第五名，多名學(xué)生榮獲國(guó)家二級(jí)運(yùn)動(dòng)員稱號(hào)，多名體育藝術(shù)學(xué)生已考入吉林大學(xué)、北京體育大學(xué)、福建師范大學(xué)、遼寧師范大學(xué)、中國(guó)民航大學(xué)、中國(guó)民用航空飛行學(xué)院、沈陽(yáng)體育學(xué)院、貴州大學(xué)等高校。

通過(guò)“生活教育”的育人體系建設(shè)，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量顯著提升遼寧師范大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、沈陽(yáng)體育學(xué)院、沈陽(yáng)航空航天大學(xué)、渤海大學(xué)、沈陽(yáng)城市學(xué)院、沈陽(yáng)工學(xué)院等紛紛將我校作為教學(xué)實(shí)踐基地、產(chǎn)學(xué)研基地、優(yōu)質(zhì)生源基地。這凝聚了170人的奮發(fā)和汗水，也給予了170人強(qiáng)勁的前進(jìn)動(dòng)力！

預(yù)見(jiàn)未來(lái)最好辦法是創(chuàng)造未來(lái)。人本如璞玉，學(xué)校亦然。與教育人共談幸福成長(zhǎng)之道，從擔(dān)當(dāng)和情懷解讀教育人的幸福，用美好潤(rùn)澤心靈，為學(xué)生成長(zhǎng)賦能。170教育人手舉火把探路，找尋燈塔守望。破光前行，精琢成長(zhǎng)，一路求索，用心浸潤(rùn)，共同奔赴未來(lái)幸福教育的山海。