「好文分享」這么沒(méi)文化的家長(zhǎng)，是怎么養(yǎng)出上北大的孩子的？
用現(xiàn)在的話來(lái)說(shuō)，小五姥姥在我的教育上，似乎是一個(gè)“躺贏”的媽媽：
從來(lái)沒(méi)有輔導(dǎo)或督促我寫(xiě)過(guò)作業(yè)； 在我整個(gè)學(xué)生時(shí)代只參加過(guò)一次家長(zhǎng)會(huì)； 上衡中、上北大中文系，都是我自己的選擇，她一點(diǎn)都沒(méi)參與。
她不是一位有文化的媽媽，小學(xué)都沒(méi)上完，連四則運(yùn)算都不會(huì)，更不要提詩(shī)詞或科學(xué)知識(shí)。也不是一位能干的媽媽，莊稼活、針線活都很一般，一輩子沒(méi)掙過(guò)大錢(qián)。 甚至，她有時(shí)的一些行為，讓我忍不住想吐槽：你能相信，這是一個(gè)培養(yǎng)了孩子上北大的媽媽嗎？ 比如，在家人群里，她發(fā)的這些標(biāo)題很炸裂的小視頻： 而且，在發(fā)完以后，還不忘補(bǔ)充叮囑一句：
平時(shí)，我對(duì)這些信息都會(huì)忽略，但前幾天這條信息，讓我實(shí)在忍不住想吐槽：
桃子和西瓜在一起吃會(huì)產(chǎn)生劇毒？！我的媽媽呀，你都用微信用了這么多年了，咋還會(huì)信這么low的內(nèi)容？ 但是，吐槽歸吐槽，當(dāng)我回想自己這么多年的成長(zhǎng)，我覺(jué)得，母親對(duì)我的影響是特別大的。 一個(gè)人評(píng)價(jià)自己的母親是非常難的，因?yàn)樗俏覀冏钣H的人，是在我們心目中從出生以來(lái)就像太陽(yáng)月亮一樣天經(jīng)地義的存在。 我也是在成年以后，在離家求學(xué)謀生的過(guò)程中，不斷地接觸各種各樣的人，見(jiàn)識(shí)各種各樣的家庭教育，才開(kāi)始不斷地反思自己的成長(zhǎng)，并嘗試跳出原生家庭的視角，來(lái)審視母親在我的成長(zhǎng)中到底扮演了怎樣的角色。 樸素且堅(jiān)定的教育觀 母親文化程度低，認(rèn)知的高度有限，但是在堅(jiān)持仁義禮智信等傳統(tǒng)價(jià)值觀方面絕不含糊。而且，由于她沒(méi)有受到高等教育那種辯證認(rèn)識(shí)的干擾，所以對(duì)自己所認(rèn)定的東西執(zhí)行得特別堅(jiān)定。（用老家話說(shuō)，叫“軸”——幸好這篇文章，屏蔽了她） 她所堅(jiān)持的一些道理，如果讓我用自己現(xiàn)在的思想體系來(lái)審視的話，每一個(gè)都有反駁的理由。 比如，對(duì)于孩子的人生前途，她堅(jiān)定地認(rèn)為，讀書(shū)就是唯一出路，讀書(shū)就是比當(dāng)農(nóng)民強(qiáng)。所以我在整個(gè)學(xué)生生涯里，記得最清楚的一句話就是“只要你能一直往上考，我不管多窮都會(huì)一直供下去”。 比如，對(duì)于孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，她堅(jiān)定地認(rèn)為，吃得苦中苦、方為人上人，絕對(duì)不慣著。所以她對(duì)我的管教非常嚴(yán)格，不介意我吃苦，尤其是鼓勵(lì)刻苦學(xué)習(xí)。 比如，她對(duì)孩子的具體學(xué)習(xí)方式的管理也很簡(jiǎn)單，就是獎(jiǎng)懲分明。我至今記得上學(xué)時(shí)得到的第一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)是二年級(jí)時(shí)考了一回班級(jí)第二名，母親獎(jiǎng)勵(lì)了我一根夢(mèng)寐以求的自動(dòng)鉛筆，并鄭重強(qiáng)調(diào)這條規(guī)矩：只要考得好，就獎(jiǎng)。 這些教育邏輯，非常直接，在她單純的頭腦里，實(shí)踐起來(lái)毫無(wú)難度，就是“重要的事情反復(fù)說(shuō)”，把這種思想牢牢地印在孩子腦子里。 當(dāng)然，她萬(wàn)萬(wàn)不會(huì)想到，當(dāng)我按照她的教育觀去努力讀書(shū)學(xué)習(xí)時(shí)，在收獲了好成績(jī)的同時(shí)，也收獲了讀書(shū)學(xué)習(xí)帶來(lái)的精神的快樂(lè)、困惑和苦惱。 她不會(huì)知道，我在知識(shí)的海洋里，獲得了怎樣的思想沖擊（其中就包括現(xiàn)在很多受到高等教育的家長(zhǎng)所推崇的現(xiàn)代教育觀）。 比如我有時(shí)會(huì)在教育孩子時(shí)自我懷疑，當(dāng)我想對(duì)她說(shuō)“讀書(shū)讓你過(guò)上更好的日子時(shí)”，腦子里會(huì)有另一個(gè)聲音來(lái)反駁：孩子的天性適合讀書(shū)嗎？她如果夢(mèng)想當(dāng)一個(gè)開(kāi)挖掘機(jī)的工人有什么錯(cuò)？ 當(dāng)我想對(duì)孩子嚴(yán)厲教育時(shí)，又會(huì)自我懷疑：難道沒(méi)有更溫柔的溝通方式了嗎？我為什么不能用我的愛(ài)來(lái)感化她？ 當(dāng)我想給孩子用獎(jiǎng)懲的方式來(lái)提高學(xué)習(xí)積極性時(shí)，又會(huì)想：這樣功利的方式真的好嗎？孩子考不好就應(yīng)該懲罰嗎？不是更應(yīng)該跟她分析錯(cuò)題原因、爭(zhēng)取下次更好嗎？ 我的母親肯定不能理解我這種在教育思想上的左右互搏。而且，她在幫我教育小五的時(shí)候，也決然做不到像她當(dāng)年教育我的那種決絕。 對(duì)自己拎得清，對(duì)孩子放得開(kāi) 我時(shí)常反思，自己在成長(zhǎng)過(guò)程中，家庭給予的最寶貴的財(cái)富是什么。 答案是，自由。 這一點(diǎn)，似乎跟第一條是沖突的：剛說(shuō)完被母親嚴(yán)厲管教學(xué)習(xí)，又說(shuō)自己享受到了童年的自由？ 是的，因?yàn)楫?dāng)我把學(xué)習(xí)成績(jī)保持在前列以后，母親就不對(duì)我作其他干涉了。 小時(shí)候的我，是放養(yǎng)的。我在學(xué)校里學(xué)了什么、跟老師同學(xué)關(guān)系如何，她不會(huì)問(wèn)。我去哪里、跟誰(shuí)玩、玩什么，她不會(huì)管。我聽(tīng)什么磁帶、讀什么書(shū)，她更是不會(huì)管。 我在粗礪的田野間、在質(zhì)樸的鄉(xiāng)民中，跌跌撞撞地長(zhǎng)大。在大人世界的邊緣地帶，我一邊用童稚的目光旁觀著成人世界的光怪陸離，一邊沉浸在自己的世界里野蠻生長(zhǎng)。 我雖然長(zhǎng)得身量纖纖，但卻在童年逐漸擁有了足夠張揚(yáng)而強(qiáng)勁的思想鋒芒。 而母親特別難得的一點(diǎn)在于，她知道以自己的認(rèn)知水平，能管我到什么程度。她知道，什么時(shí)候該放手。 大約從初中階段開(kāi)始，母親就主動(dòng)退出了我的精神塑造，兒童時(shí)代給我講的那些關(guān)于學(xué)習(xí)的“樸素且堅(jiān)定”的道理也不再講了，只負(fù)責(zé)給我提供物質(zhì)保障。 她對(duì)我的初中老師說(shuō)，孩子交給你了，我是農(nóng)民大老粗，不會(huì)教育。實(shí)際上，在初中三年，是我的班主任老師擔(dān)當(dāng)了一個(gè)能夠分享我的青春期精神世界的母親角色。 到了初三，我直接選擇去衡中霸王面，最終被錄取，母親在這個(gè)過(guò)程中沒(méi)有任何參與，她已經(jīng)放心地讓我作出自己的選擇。 至于后來(lái)選擇北大中文系，選擇讀研，選擇跟誰(shuí)結(jié)婚，選擇做什么工作，以及后來(lái)什么時(shí)候生孩子、什么時(shí)候買(mǎi)房……母親也一概沒(méi)有再干預(yù)。 多年以后，當(dāng)我回顧自己的成長(zhǎng)時(shí)，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己是沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)叛逆期的，即使在最中二的年紀(jì)也沒(méi)有跟母親發(fā)生過(guò)沖突。 現(xiàn)在我明白了，是因?yàn)槟赣H對(duì)自己拎得清。 她知道當(dāng)我成長(zhǎng)到了那個(gè)她不能理解、不能達(dá)到的境界時(shí)，就果斷撒手，絕對(duì)不拖后腿、幫倒忙。 我見(jiàn)過(guò)很多文化水平不高的父母，越是看到孩子成長(zhǎng)，就越是為失控感而恐慌，于是用傳統(tǒng)的孝道來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行精神的PUA。 我也見(jiàn)過(guò)很多高知父母，在這方面也做得不如我的母親好，在孩子成年以后，還在緊緊地干預(yù)孩子的一切。 感謝媽媽，給我成長(zhǎng)的自由。 讓孩子看到自己努力的樣子 我對(duì)小五有一個(gè)非常明確的教育觀，那就是，讓孩子在真實(shí)的世界中接受教育。 這個(gè)教育觀，很大程度上來(lái)源于我自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。我從小就知道，生活是殘酷的，奮斗是美好的。 母親是一個(gè)非典型農(nóng)村婦女。跟我們一般認(rèn)知中的傳統(tǒng)婦女形象很不一樣。 第一，姥姥姥爺沒(méi)有兒子，母親從小在家里擔(dān)當(dāng)主要?jiǎng)趧?dòng)力。 第二， 姥姥姥爺跟著母親養(yǎng)老，母親不需要長(zhǎng)年侍奉公婆。 第三， 有了孩子以后，父親長(zhǎng)年在外打工掙錢(qián)，母親需要獨(dú)自忙里忙外。 所以，我在母親身上看不到三從四德、逆來(lái)順受的封建思想余孽，她身上保留著慈祥溫厚善良的傳統(tǒng)美德，但更多的是具有現(xiàn)代感的爽朗、果斷、堅(jiān)強(qiáng)。 她為了生活而奮斗的樣子，就像個(gè)艦長(zhǎng)一樣指揮著這個(gè)小家庭的生命之舟在風(fēng)浪里搏斗，讓我從小感受到頑強(qiáng)的生命力。 我印象特別深的一件事，是在小學(xué)時(shí)，有一次母親需要凌晨起來(lái)澆地（農(nóng)村里澆地是排號(hào)，機(jī)井24小時(shí)不停，抓鬮抓到幾點(diǎn)就是幾點(diǎn)），她在前一天晚上叮囑我，讓我早上自己吃飯，中午放學(xué)回來(lái)自己熱飯，并給她去地里送飯。 那是一個(gè)大風(fēng)天，中午就像傍晚一樣陰暗。 我來(lái)到地頭，看到四野無(wú)人，母親正在斜躺在地頭田壟上休息，身下墊著一個(gè)化肥袋子。 母親坐起來(lái)，撩水洗了兩下手，然后轉(zhuǎn)到一個(gè)背風(fēng)的方向，打開(kāi)我遞過(guò)來(lái)的塑料袋，拿出一個(gè)饅頭、一頭咸蒜，大口大口地咬著。 我在母親吃饅頭咸菜的時(shí)候，把雞蛋剝了皮遞過(guò)來(lái)，只剩一點(diǎn)點(diǎn)皮，避免手指直接接觸雞蛋。母親把一整個(gè)雞蛋送進(jìn)嘴里，順手一捏，那點(diǎn)連著雞蛋的皮就留在外邊，扔到地上。 母親就那樣默默地，咀嚼，吞咽。 而我就默默地坐在一邊，打量著她鞋底和褲管的泥，她那凌亂的頭發(fā)，和滿臉的塵土。 在我的記憶里，那個(gè)場(chǎng)景，田野、大風(fēng)、水、泥巴、母親……每一個(gè)細(xì)節(jié)都極其深刻。沒(méi)有對(duì)話，沒(méi)有色彩，但卻如驚雷般震撼人心。 在后來(lái)，不管遇到多少困難，每當(dāng)想到那個(gè)場(chǎng)景，我都覺(jué)得渾身充滿了力量。 那種力量，不是來(lái)自對(duì)貧窮的抱怨，不是來(lái)自讓母親不再受苦的孝道，而僅僅是來(lái)自，那種認(rèn)真生活、努力奮斗的模樣。 每個(gè)人都有獨(dú)一無(wú)二的原生家庭，我們無(wú)法預(yù)知每個(gè)母親對(duì)孩子的成長(zhǎng)會(huì)有怎樣的影響。 每個(gè)母親也不是完美的，就像小五姥姥，她會(huì)有固執(zhí)、愚昧的一面，但也有著她自己意識(shí)不到的特質(zhì)。 她自己都不能總結(jié)出來(lái)，到底是自己怎樣的特質(zhì)，助力了女兒考上北大。 今天寫(xiě)這篇文章，也不是為了給大家教育孩子總結(jié)出個(gè)一二三。 只希望，我們大家每個(gè)人都能有一種意識(shí)，那就是讓自己從固有的環(huán)境“跳出來(lái)”，換個(gè)視角，去審視自己的成長(zhǎng)，去審視孩子的成長(zhǎng)。 如果大家看完這篇文章以后，能想起自己的母親，對(duì)母親多一些愛(ài)敬和包容，那也是小五媽所欣慰的了。
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