小學(xué)生記錄“博士吵架”，一般人還真難聽懂
不知道各位家長們還記不記得自己上小學(xué)時的樣子，總之筆者當(dāng)年是最怕寫作文了（想不到現(xiàn)在恰恰是一名天天“寫作文”的打工人）。
在小學(xué)生的頭腦里，生活就是那么的簡單，可作文是要達(dá)到字?jǐn)?shù)要求的。對于不擅長寫作的孩子來說，可真是要感覺“頭大了”。不過練習(xí)寫作文確實(shí)可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，有些同學(xué)可能在記錄生活的過程中，長了不少“見識”。
小學(xué)生記錄“博士吵架”，一般人還真難聽懂，老師看后笑而不語
小學(xué)生描寫老師拜訪校長 在家長們眼里，或許小學(xué)生總是思維奇特、啥也不懂的狀態(tài)，其實(shí)他們也在默默觀察著成年人。無論老師還是父母，對他們都有著意想不到的“標(biāo)桿”作用。 不知道這位同學(xué)是不是超前學(xué)習(xí)了，在“校長添二胎”的作文里，生動地寫出了不同學(xué)科老師提問時的思維方式，怕是連老師自己平時也沒想到吧。 小學(xué)生記錄假期的一天 如果學(xué)生的家長本身就是做教師的，他們可能心里有“百般無奈”但不敢說出口，只好寫在作文里了。這位同學(xué)的媽媽剛好就是小學(xué)老師。 有一天有其他伙伴來找他玩耍，碰巧這時母親在考他寫生字。原本以為能找借口出去玩的他，早被家長看出了小心思，于是留另外兩位同學(xué)一起考，結(jié)果后來他們再也不來玩啦。 小學(xué)生記錄博士吵架 學(xué)生們的觀察力或許就是在生活中鍛煉出來的，還有一位同學(xué)記錄下了鄰居兩位博士夫妻吵架的句子。別說，學(xué)歷高的人連吵架也是那么“高深”，一般人很難聽懂。 開頭一句就叫人不解，“百家姓去掉趙字”是什么意思呢？原來是在說對方開口就提“錢”呀。另一位博士話里話外說他“癩蛤蟆想吃天鵝肉”。 接著男博士有點(diǎn)著急了，說對方“是南北”，可是四個方向除了南北還剩什么呢？相信女博士聽了一定氣不打一處來吧。 接下來這句就比較考驗(yàn)大家的文化水平了，你猜出來了嗎？總之，小學(xué)生筆下總是會出現(xiàn)很多叫人啼笑皆非的情節(jié)。老師看完笑而不語，這是哪家的博士也太有才了，不禁給出滿分。
寫作是培養(yǎng)小學(xué)生觀察力的好方法，訓(xùn)練寫作的價值不僅在于提高分?jǐn)?shù)，也能培養(yǎng)情操
有位老教授曾經(jīng)談到，對自己的精神滋養(yǎng)最多的學(xué)習(xí)科目就是語文；而其中閱讀和寫作則是最能鍛煉理解能力，并開闊視野的方式。 寫作之所以貫穿了整個中小學(xué)階段的教學(xué)，尤其在小學(xué)時期會經(jīng)常有這種作業(yè)，也是因?yàn)樗梢院芎玫嘏囵B(yǎng)小學(xué)生的觀察力。 這位同學(xué)在《給爸爸的一封信》里，運(yùn)用了很多成語來描述父親以及自己的狀態(tài)，雖然有些詞語是亂用，卻也叫人不禁覺得可愛。 因?yàn)閷懽鞫鴮议L或者周圍事物有了更多的觀察，這是語文課帶給學(xué)生們潛移默化的良好引導(dǎo)，對他們的意義不僅在于提高了作文的分?jǐn)?shù)。 這個過程也是在培養(yǎng)學(xué)生情操，建立更深入和細(xì)致的思維方式，并且在一定程度上，增加了他們與家長及老師的互動。
家長對小學(xué)生的寫作內(nèi)容可以適當(dāng)放寬，不要束縛他們的思維
小學(xué)生作文里經(jīng)常出現(xiàn)天馬行空的內(nèi)容，記得筆者小時候的作業(yè)也會不時挨家長和老師的批評。明明只是記錄下了真實(shí)的所見所聞，為啥要被批評呢？ 這個時候小學(xué)生是很容易產(chǎn)生困惑的。好在現(xiàn)在的教育理念已經(jīng)有了更人性化的趨勢，很多老師看到這類有趣的作業(yè)，只是提醒學(xué)生在正規(guī)考試不要這樣，不會太批評。 我們家長的教育觀念也要改變，對小學(xué)生的寫作內(nèi)容，不妨適當(dāng)放寬。看到他們寫出“童言無忌”的作文，盡量不要束縛他們的思維。 當(dāng)然，在期中、期末考試，以及未來的小升初等重要的考試中，寫作有必要以很正規(guī)的形式呈現(xiàn)。家長只要將這個原則告知學(xué)生，他們大多在升入高年級后也會很好地理解。
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