「我的寶寶學(xué)會坐之后，就直接跳過爬行階段，已經(jīng)開始踮腳尖學(xué)走路喔！」正當(dāng)媽咪喜孜孜地向親友訴說孩子的快速發(fā)展時，殊不知跳過爬行階段直接站立或踮著腳尖學(xué)走路的孩子并非比較優(yōu)秀、發(fā)展比別人超前，唯有按部就班的學(xué)會坐、學(xué)會爬，行動力逐漸增強，再開始協(xié)助孩子進入獨立移動、行走的成長新階段，才是正確的生理發(fā)展！

媽咪別自豪發(fā)展過早未必好！　

　　兒童發(fā)展專家王宏哲提供臨床案例，有位媽咪帶著兩個兒子來咨商，弟弟九個月大，已經(jīng)可以扶著站，哥哥三歲，跑、跳、丟球與踢球的能力較差，在公園與小朋友玩耍的過程中，也較容易摔倒或受傷。媽咪說弟弟的能力應(yīng)該比哥哥好，才九個月大已經(jīng)會站了，但其實當(dāng)初哥哥也有類似的發(fā)展模式，沒有經(jīng)過爬行就能夠站立與行走，長輩都夸他發(fā)展過人，卻不知爾后的動作協(xié)調(diào)卻明顯落后其他孩子。這次來咨商主要是想評估哥哥的狀況是否有機會改善，另外，弟弟良好的表現(xiàn)是否能長期維持領(lǐng)先呢？　

　　王宏哲老師表示，當(dāng)時聽完這位媽媽的敘述，不由得憂慮起孩子的發(fā)展，大部分家長對于孩子跳過爬行的階段，都認(rèn)為僅是個微不足道的小問題，或根本不是問題，甚至覺得自己的孩子有過人之處，發(fā)展超前、領(lǐng)先群雄。但漠視此一動作經(jīng)驗的結(jié)果，往往造成孩子動作、手眼協(xié)調(diào)較差，以及上肢與軀干力氣不足的現(xiàn)象產(chǎn)生！

孩子不愛爬，只喜歡扶著站，這樣好嗎？

　　很多九個月大的寶寶，學(xué)會坐之后總是喜歡扶著東西站，甚至扶著走，但就是不喜歡爬。有些媽咪認(rèn)為「爬」只是一個過渡期，人類最后的移動行為仍是「行走」，因此，孩子不爬、不站、喜歡走應(yīng)該是因為超前的發(fā)展，以后一定很有運動細胞！王宏哲老師表示，這是個大錯特錯的觀念！事實上，沒有經(jīng)歷過爬行的孩子，成長后的動作協(xié)調(diào)能力比較差。

　　王宏哲老師表示，直立行走能力固然重要，但從坐、爬行到跪姿與半跪姿，進而站立的過程，是孩子手腳協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)與身體協(xié)調(diào)的練習(xí)過程，至于「走路」算得上是寶寶一項先天性「本能」，只要神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育成熟，孩子站得穩(wěn)之后，自然會開步行走，建議媽咪藉由循序漸進的過程，并讓孩子在安全的環(huán)境中爬行，才能讓孩子發(fā)展良好！當(dāng)然也要提醒家長，就算是同年齡的孩子，動作發(fā)育時程也未必一致，家長不要因為寶寶發(fā)展超前而自豪，也不必因為有些許落后而庸人自擾，只要給予適度刺激，耐心等候成長，寶寶就能穩(wěn)健邁出人生的第一步！

錯誤育兒觀VS. 科學(xué)育兒觀

Ｘ：家里空間小，就不用練習(xí)爬行？

　　有許多家長因為家里東西多、空間小，沒有足夠的空間給孩子練習(xí)爬，就認(rèn)為只要孩子能站能走就好。萬一在床上練習(xí)爬行摔下來反而得不償失，不如盡早讓小孩學(xué)走路，其實，這樣的教養(yǎng)方式，對孩子的各種協(xié)調(diào)能力都會產(chǎn)生不良影響，甚至造成未來孩子的動作發(fā)展遲緩！

O：爬行可以訓(xùn)練協(xié)調(diào)能力！

　　爬行的經(jīng)驗與探索，有助于立體視知覺與身體觸覺的發(fā)展，爬行的過程中免不了支撐或操弄玩具，此時身體必須維持一定的穩(wěn)定性才不會摔倒，因此爬行不僅對孩子的手眼協(xié)調(diào)能力、上肢軀干力量有相當(dāng)程度的助益，也是最好的感官學(xué)習(xí)。

　　王宏哲老師進一步指出，「爬行」的動作過程是一個上下肢對側(cè)協(xié)調(diào)的動作，對于寶寶的粗動作協(xié)調(diào)性有非常重要的影響，有爬行經(jīng)驗的寶寶，長大后就不會產(chǎn)生同手同腳等不協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，可避免被同儕譏笑而產(chǎn)生自信與社交的問題。所以，即使家里空間不足，仍建議媽咪創(chuàng)造良好的環(huán)境，利用地墊給予適當(dāng)?shù)目臻g，進行爬行經(jīng)驗的建立。

Ｘ：直接走路的孩子，比較優(yōu)秀！

　　人類的移動是由爬行進化為直立行走，所以許多家長認(rèn)為直接站立或自行攙扶行走的寶寶一定比較優(yōu)秀，這是大錯特錯的觀念，直接跳過爬行，會使孩子的動作經(jīng)驗有缺損，對孩子的經(jīng)驗整合與認(rèn)知發(fā)展都有相當(dāng)程度的影響！

O按部就班發(fā)展，才正確！

　　按部就班的發(fā)展，對于寶寶的腦部與各項身體發(fā)展都有較佳的影響，因此，從翻身、直坐、爬行，再到站立，孩子的粗動作發(fā)展，大致依隨年齡進行。嬰兒在6個月以前的骨骼、肌肉與視覺發(fā)展還未成熟，因此并不適合學(xué)習(xí)走路，但在此時，寶寶的雙腳已會扭動及向上踢動，此項動作在研究上，被認(rèn)為有助于腿部肌肉發(fā)展，能為日后學(xué)步做好準(zhǔn)備。一般而言，過半數(shù)幼童在8個月大時，就能經(jīng)由扶持慢慢學(xué)習(xí)站立，約10個月大，即可獨立站穩(wěn)，才開始慢慢練習(xí)行走。學(xué)步初期，也許如同醉漢般步履蹣跚，但經(jīng)由反覆練習(xí)，只要寶寶學(xué)會讓身體重量平均分散在兩腳，就能愈走愈穩(wěn)定。千萬別在孩子還沒出現(xiàn)行走跡象時，就匆忙拉著孩子學(xué)走路，只會削弱孩子的學(xué)步熱情，降低學(xué)習(xí)效率。

Ｘ：寶寶放在學(xué)步車，既安全又可以提早學(xué)會走路　

　　趁寶寶6個月大時，好奇心強，喜歡到處摸、到處看，可以把他放在螃蟹車?yán)?，不但方便喂他吃飯，還可以順便讓他學(xué)走路，這樣走路的經(jīng)驗會比其他同齡的小朋友多，對未來的協(xié)調(diào)性運動能力也有所幫助！王宏哲老師表示，學(xué)步車不僅不安全，還會讓孩子進食分心，影響用餐習(xí)慣，而根據(jù)臨床觀察，使用學(xué)步車的孩子，反而無法離開學(xué)步車獨立走路，跑步的協(xié)調(diào)能力也會比一般孩子差。

O：使用學(xué)步車，容易影響足部構(gòu)造　

　　在寶寶滿10個月前，不應(yīng)該將孩子放入學(xué)步車，因為在下肢長度不足的情況下，寶寶會以踮腳尖的方式碰觸地板，增加穩(wěn)定性，長期踮腳尖走路，會造成孩子的足底結(jié)構(gòu)改變，小腿張力過高，導(dǎo)致O型腿與脊椎側(cè)彎等情形。若在不當(dāng)?shù)臅r間使用學(xué)步車半年以上，因而衍生出足部問題，通常需要1年以上的訓(xùn)練才能調(diào)整，甚至可能因為習(xí)慣過早建立，就算長時間矯正仍舊無法改善。

　　王宏哲老師建議，可使用助步車引導(dǎo)寶寶正常行走，因為助步車的使用形同攙扶行走，與直立行走的肌肉力量較相同，利用漸進式的誘發(fā)，引導(dǎo)寶寶學(xué)會正常行走的姿勢。這樣介入的方式，對發(fā)展中的肌肉骨骼系統(tǒng)較不易產(chǎn)生負面影響，讓孩子循序漸進，逐漸適應(yīng)緩沖期與適應(yīng)期。

正確學(xué)步的關(guān)鍵

　　刺激、引導(dǎo)、輔佐，是成功學(xué)步關(guān)鍵。從小給予寶寶多元的環(huán)境刺激相當(dāng)重要，應(yīng)從嬰兒時期開始，提供寶寶如視覺、觸覺等多面向的刺激，透過碰觸與互動，學(xué)習(xí)探索身邊新奇人、事、物的能力，等到寶寶進入學(xué)步階段，學(xué)習(xí)意愿自然能提高。而處于「扶站期」的寶寶，常會因缺乏安全感而不敢放手行走，家長除了可利用孩子喜歡的玩具或食物引誘移動之外，更重要的是給予安全的扶持。爸比媽咪可以分工合作，一人吸引寶寶目光，一人在寶寶背后扶住骨盆位置，讓寶寶無后顧之憂，大步前進。等到孩子能站立，并走上幾步路后，也許步伐會因不穩(wěn)定而出現(xiàn)「軟腳」情形，媽咪可別因為心疼而放任孩子耍賴，適時贊美與鼓勵，給予輔佐以提高行走穩(wěn)定度，寶寶自然能越做越好。

注意三階段動作發(fā)展！

　　除了環(huán)境刺激、發(fā)育進度，要幫助小寶寶順利踏出第一步，得先適齡適性、用心觀察。爸比媽咪必須循序漸進，給予階段性的動作發(fā)展。

．5～6個月大的寶寶會開始練習(xí)坐正，此時腰部肌肉及上半身的平衡能得到訓(xùn)練。
．7～8個月大的寶寶會開始學(xué)習(xí)爬行，讓他們在地上自由爬行，可以鍛煉及強化腰部與腿部肌肉。
．9～10個月大的寶寶，會開始試著用手扶住物件，想要如大人一般站立或步行，等到心智、肌肉及神經(jīng)的發(fā)展成熟后，便自然懂得獨立行走。