春.意
江南音書斷，經(jīng)冬復歷春。見文情更怯，不敢問來人?！}記。
秋，寧靜平淡。葉，無聲落下；風，默默吹過；就連應是最富生氣的陽光，都變得寡淡而平和。
我沉默地坐在教室里，等待著尋常的放學。正值此際，一摞綠色打破了沉寂——那是一摞綠色封面的書，是這次雅禮集團首屆作文大賽的獲獎作品。我欣喜地接過書，手隨手翻至一頁，仔細看時，卻整個人都驀地一震，差點從椅子上彈起來，嚇著了旁邊注意到我的幾個同學。
那上面是她的名字。
那熟悉而又有些生疏了的三個字，如一把鑰匙，打開了我緊閉已久的記憶的匣門。
記得在那個草長鶯飛的江南二月，我和她成了同桌。她那時是我們的班長，說話總是不疾不徐，卻又擲地有聲，乖巧聽話，又成績優(yōu)良，是所有人眼中“好學生”該有的樣子。我則被視為是成績尚好，但極愛笑，有些“怪僻”的“偏才”。我對跟班長做同桌是有些壓力的——怕她容不下我的“自由散漫”。但事實證明，我們相處得極好。我喜歡看著她的臉——她有著任何人都無比艷羨的眉眼。眼如水杏，含著如湖水般的澄澈和深邃；“眉不畫而翠，唇不點而丹”；還有那不知哪雙巧手雕出的鼻梁和下顎線，都無一不給人以美的震撼。我尤其喜歡看她笑的時候，她也是為數(shù)不多能理解我的笑的人。每次我大聲地、爽朗地笑，她總會同我一起會心的微笑，仿佛她能聽懂我笑中的所喜或所樂之事。我們喜歡一起笑，笑得爽朗，歡快，仿佛笑是我們之間的秘密語言。她喜歡讀金庸，我喜歡聽她講金庸。她喜歡《神雕俠侶》、喜歡《射雕英雄傳》。每至課余，她或一個人在旁邊品讀，或跟我“眉飛色舞”地講金庸小說里的故事，講楊過，講黃藥師。陽光這時總會很輕很輕地從教室的窗欞爬進來，落在她的眼角眉梢。
時光荏苒，到了仲春的四月。我和她夢想上同一所初中。我和她都參加了藝術(shù)特長生的考試，我以小提琴作為特長報考，她則以主持的身份參加。沒想到的是我考上了，而她落選了。她不敢將希望寄托于微機派位，因為我們小學派位名額中有幾所中學實在太差。無奈之下，她去考了我們夢想上的初中的另一分校。
她的母親不讓她過多接觸電子產(chǎn)品，因此，畢業(yè)那天，她沒電話號碼，沒QQ，沒微信，什么聯(lián)系方式都沒留下。我只是很擔心、很擔心她，擔心她被小升初的挫折給擊得一蹶不振，更擔心，她會在那所并不那么理想的初中里，受其他某些人的影響而日漸沉淪。
這一擔心，就是兩年。兩年多了，音訊全無。
我的目光又落在了面前的那本書上，看著她文章的標題和署名，我心里已然欣喜萬分，卻又有一絲不忍讀下去的膽怯，我“癡癡”地等候了兩年多的她的消息，沒想到是以這種方式告訴我。
我于是很慎重又小心翼翼地往下讀，心緊繃著，似能聽見自己突突的心跳聲。我終于讀到了，她在文章里寫道：
“春，何解？
陽春布德澤，萬物生光輝。
可否具體？
振奮昂揚，起而行之。
終是不解。
追求。”
我似乎，看到了當年那個談笑風生，雙眸清亮如水的女孩。
我似乎，看到了生生不息的希望。
于是我知道，我不必為她擔憂，她一直在努力，在拼搏，在奮斗，她在以筆為戎，以墨為馬，要書寫出中考路上最動人的華章。
我又久久地懷想著這個女孩，這本作文集上也有我的文章，她會看到嗎？如果看到了，會同我一樣為之一震，還是壓根就淡忘了我？她是否記得我，早已無所謂，只要我記得她，只要她初升高大捷，便已是美好之極。
我不知道，這本題為《春意》的獲獎作品集，為別人帶去了什么，我只知道，它在這個平淡的秋日，為我?guī)砹巳谌诘拇阂狻?/p>
老師點評：
張譯丹的這篇文章，構(gòu)思非常巧妙，一語雙關，春.意，不僅是雅禮集團首屆《春.意》獲獎作品集，更是看到曾經(jīng)的好同桌，好伙伴的名字，想起曾經(jīng)的一切，給自己內(nèi)心帶來的融融春意。這真的是這本書意想不到的妙處，一次作文競賽，一個作品集，為兩個小伙伴的友情，牽了線搭了橋。置身于真實的生活情境當中，寫作表達油然而生。
其次，張譯丹同學，善于運用插敘的方法，回憶與那位班長相處的過程，回憶班長的音容笑貌，聽班長說金庸等細節(jié)，都非常自然動人。
至于文中巧妙化用宋之問《渡漢江》“嶺外音書斷，經(jīng)冬復歷春。近鄉(xiāng)情更怯，不敢問來人。”都是善于積累應用的好方法，文中的環(huán)境烘托心情，開頭設置懸念，運用自如。
有情有義聰明的女孩，希望你的心事友人知！