打出來的新天地
“天生我材必有用，千金散去還復來?！边@是詩仙李白豪邁的自信?！白孕湃松倌?，會當擊水三千里。”這是毛主席超俗脫凡的自信。
如今，在學校操場上，在寬敞小區(qū)里，常能看到我揮動著羽毛球拍，與伙伴們一起打羽毛球的身影。那一次次鏗鏘有力地揮拍，都是我擁有自信的剪影。
然而在這擁有自信和友誼的背后，也曾歷經(jīng)極大曲折。
上小學時，我雖成績不錯，但沒什么愛好。李小睿喊：“嘿，老江，一起來打羽毛球？”楊小飛邀請說：“周末咱們一起來打羽毛球？”我只能尷尬回答：“抱歉，我不會打?！比缓竽蝗穗x去。因此我很少合群，也缺少朋友，內(nèi)心極度不自信。
一直到六年級，看到同學們一起打羽毛球歡呼雀躍，我羨慕極了：我也要學會打羽毛球，我要和大家一起玩！
放學后。同學們打球時，我有些羨慕地湊過去，躍躍欲試，果不其然，河源同學見了，說：“你想試試嗎？我們一起打吧！”于是，我首次拿起球羽毛球拍，緊張與不安像蛇一樣纏繞著我的心，接下來該怎么辦？我沒打好會被嘲笑嗎？
“發(fā)球吧！”河源喊道，我抖動著握有球拍的手臂，腦中盡力模仿同學的發(fā)球姿勢，左手抓著球一拋，右手拿球拍緊接著一揮，嘩地一下，卻只打到空氣上。一向對自已感到不自信的我，頓時慌得手足無措，心想：完了完了，眾目睽睽下，太丟臉了！
坐在一旁的伙伴們揮手朝我喊：“老江，再來一球，把球拋高一點，你能行！”
同伴們的話像一縷陽光，一掃我心上緊張的陰云。
我為什么要緊張呢？大家都是我的朋友同學啊，我肯定能行！就這樣，我開始第二次嘗試，又失敗了，沒關系，有了伙伴們鼓勵后，我無所畏懼。一次又一次地揮出球拍。終于，在一次迅猛出拍下，球在空中劃過一條輕盈弧線，我成功了！這一天我收獲了同學們的鼓勵，打出了我的第一片天空。
從此，我愛上了打羽毛球，周末課余，我?；〞r間練習，有時還會向當之無愧的運動健將爸爸發(fā)起挑戰(zhàn)：
“老爸，打羽毛球吧！”
“喲！這么自信？來吧！”老爸微微一笑，同我一起下樓打球。
爸爸的球就像一只調(diào)皮搗蛋的精靈，左飛右飛，飄忽不定，每次接球我都感到困難無比。雖每次我都被打得狼狽不堪，但我對自己充滿自信，屢敗屢戰(zhàn)，愈戰(zhàn)愈勇！
六年級畢業(yè)前的運動會，我做為班上代表，參加了特別的羽毛球賽。
賽場上，觀眾人山人海，關注著對決，我卻泰然自若，神情鎮(zhèn)定。我猶如猛虎下山般，掄起球拍，一球打出，球似離弦之箭，迅雷不及掩耳之勢飛到對手眼前。對手匆忙壓低身體，勉強接住。但緊接著，我就宛如一臺火力全開的機槍將球打出，接連不斷，勢不可當。球如出膛的子彈，直擊對手。對手這球剛接住，那球又飛了過來，他被打得毫無招架之力。我們班嬴得了比賽!同伴的歡呼聲，觀眾們的掌聲經(jīng)久不息。
至此，我成為了我們班的“羽毛球星”，常有同學邀請：
“老江，下節(jié)體育課我們打羽毛球吧！”
“放學咱們倆一決高下吧!”
我都會自信滿滿爽快答應：“好啊，一定奉陪！”
羽毛球，是你，讓我打出了自信，打出一片新天地！煥發(fā)出力量與生機！
寫作背后的故事：
乍一看，麒安同學看上去木訥不善言辭，但他是個很能靜心的男孩；也特別喜歡觀察蟲子，正如陳賽老師在《三聯(lián)生活周刊》一文所言：看蟲子打架，才是一個孩子該做的正經(jīng)事。曾記得有一次上語文課，麒安遲到了，問他干什么去了，他說，他看到一只特別怪異的蟲子，看蟲子去了。曾老師，您不是為了讓我們閱讀《昆蟲記》，帶我們在校園草地捉過蟲子嗎？我笑了！
麒安同學的家長應該慢慢懂得：“孩子，你慢慢來的”的淡定是必要的。
麒安的字寫得像蟲子，說實話，語文老師不喜歡看蟲子似的字，但喜歡看到文字里活靈活現(xiàn)的蟲子。好在麒安同學生正逢時，本次作文初賽我允許孩子交電子稿，細讀其文字，敘述真摯，描寫找到自信的心路歷程真實動人！正逢八下《學寫故事》，麒安三易其稿，寫了1271字，其書寫也有進步之時，推出此文，望麒安也能寫出一片新天地。