編者按：與城市發(fā)展同頻共振，辦人民滿意的教育。為記錄并見證時代變革軌跡，弘揚新時代教育主旋律，挖掘尋找榜樣力量，二三里，沈陽教育圈“我們的教育·榜樣力量·身邊好學?！?022年度教育專題（高中）正式啟動！通過對學校的優(yōu)質特色、長足進步、細致變革等進行展示。提高家長認可度，辦好人民滿意教育。

學校的每一處都成為學生有回憶的地方，學校構建生活化課程體系，讓學生在生活中體驗、思考、成長，分析解決生活中的問題......多年來，沈陽市第一七0中學把教育當成最重要的事，守正創(chuàng)新、踔厲奮發(fā)，學校圍繞新高考、新課改的新形勢，傳承創(chuàng)新，走上了教育教學改革的新路徑，解讀教育人的情懷，讓學生遇見美好的未來，值得家長信賴。

學校以“從生活開始，為未來奠基”為辦學理念，“從生活開始”是借鑒我國著名教育家陶行知先生創(chuàng)辦的曉莊學校的辦學理念“生活即教育”?！盀槲磥淼旎笔鞘堋敖逃嫦蛭磥怼钡膯l(fā)，教育要有前瞻性思考，學校希望學生通過在校三年的思想浸潤，樹立人生目標，選擇適合自己未來發(fā)展的方向和道路，有對理想的追求，對未來生活的創(chuàng)造能力。

環(huán)境：內外兼修，彰顯“生活化文化”內涵

近年來，學校加大校園文化建設的投入，建造“壯志凌云”文化雕塑、校園小品“騰飛”石、葡萄休閑長廊、標徽摩紋綠化坡地、地理坐標位置的地球儀等人文景觀，布置了照片走廊、科技走廊、藝術走廊、格言樓梯等廳廊文化都在潛移默化、潤物無聲地感染師生，而且校歌詞曲、樓宇顏色選擇、道路、樓宇、校園小品的命名都以向師生征集的形式開展，充分發(fā)揚民主，增強師生的主人翁意識。除了校園環(huán)境外，沈陽市第一七0學的?；铡⑿Ｆ?、校歌等校園標識的設計也處處體現(xiàn)著學校的“生活化文化”。在沈陽市第一七0中學，老師們在“學習上嚴要求，生活上真關心”，師生相處間體現(xiàn)“家文化”，充滿濃濃的人情味，讓學校成為未來學生有回憶的地方。

“工欲善其事必先利其器”，根據科技的發(fā)展和教學的要求，學校還配備了各種專用教室設施，為培養(yǎng)學生技能、發(fā)展學生個性、提高學生素質創(chuàng)造了優(yōu)越的硬件條件。錄播教室、極課大數據、學科網等等，從硬件條件到軟件應用，將信息技術與教育教學深度融合已經成為老師們工作的日常。

教學：課程引領，“生活化課堂”助推教學改革

學校構建生活化課程體系，讓學生充分了解生活，學習生活中的知識，在生活中體驗、思考、成長，分析解決生活中的問題，培育學生核心素養(yǎng)，以“立德樹人”為核心，五育并舉，讓學生德智體美勞全面發(fā)展，創(chuàng)造更美好的未來生活。課程是在學校的真實情境中長出來的，讓課程成為師生展現(xiàn)個性優(yōu)長的地方。生活化課程體系從當初的點狀萌芽（體育特色項目）到線性增長（全學科拓展）再到面狀統(tǒng)整（三級課程按照學情、校情二次開發(fā)），由增長走向優(yōu)化，現(xiàn)在正在向立體多維方向發(fā)展（社團課程設計、實施、評價貫通，學科間融通）。同時，學校建模“生活課堂”，筑牢“素養(yǎng)培育”主陣地。生活情境課堂教學模式分三部分，第一步是以生活情境作為課堂導入環(huán)節(jié)，巧妙設計真實的問題引發(fā)學生興趣和思考，讓問題與興趣相遇，激疑生趣；第二步是在實際生活化的問題探索、解決過程中學習新知識，分析問題，運用適切的教學手段和工具，合作探究現(xiàn)實生活世界；第三步是用課堂探索得到的知識和技能，“練習帶動”，解決生活中遇到的新問題，應用于生活，解決問題，并產生提出新問題的高階思維，讓課堂成為激發(fā)學生創(chuàng)新思維的地方。

學校目前有正高級教師1人、省特級教師1人、省優(yōu)秀教師2人、市首席教師1人、市名師2人、市優(yōu)秀教師3人、市名班主任2人、市優(yōu)秀班主任5人、省市骨干教師21人、區(qū)首席教師10人、區(qū)名師15人，學校的教育科研方向緊扣學校辦學理念和學生實際，將教育教學生活中遇到的困惑、問題以課題研究的形式進行分析、探討破解，讓老師們對科研興致高漲，多名教師參與其中。伴隨學校信息化的發(fā)展，更為課程開發(fā)助力護航，如虎添翼。十二五期間學校共有7項省級課題結題，十三五期間數量大幅增加，省級課題1項，市級高中專項課題結題2項，并被命名為沈陽市教育教學改革實驗校；市級規(guī)劃課題多項；市級小課題結題21項，在研11項；省級課題在研1項；多名教師獲評沈陽市研究型教師；十四五期間課題數據仍在攀升。

特色：五育并舉，“生活化管理”促進學生健康發(fā)展

“踏階尋徑，鏈接成長?！睂W校關注學生年齡特點，抓住關鍵階段突破，尊重成長規(guī)律和教育科學規(guī)律，將高中學生的生活化德育分為三個關鍵階段：高一萌新階段：以適應生活為主，開展入校課程，如軍訓、開學第一課、校史校規(guī)學習、生涯教育、初高中銜接之引橋課程等，涵育習慣，立規(guī)成習；高二成長階段：以融入生活為主，開展豐富多彩的實踐活動，培植個性特長、學科素養(yǎng)進階，情緒體驗、志愿服務，將德育活動納入到學科課程體系之中，努力實現(xiàn)基于學校資源整合的浸潤性課程形態(tài)的形成；高三畢業(yè)階段：以創(chuàng)造生活為主，開展高考百日誓師大會、成人節(jié)、公民教育、畢業(yè)季等儀式教育，生涯規(guī)劃之大學專業(yè)探索，為創(chuàng)造學生未來美好生活做準備。讓學校成為點燃學生夢想的地方。

除了德育活動之外，沈陽市第一七0中學的社團活動同樣有聲有色。學校依據學情和校情，將特色定位在藝體方面。學校創(chuàng)立了健美操、街舞、空乘禮儀、手球、籃球、足球、戲劇、廣播主持、小合唱、繪畫、書法、生涯、地理科技、百家講壇、趣味數學、實驗探究、3D科技、志愿者等20余個社團。其中街舞社團2015年榮獲沈陽市中學生優(yōu)秀社團，健美操社團2019年被評為沈陽市優(yōu)秀社團，鏗鏘玫瑰女子手球社團2020年被評為沈陽市優(yōu)秀社團。還有多名學生因參與社團活動挖掘出藝術潛質，考入廈門大學、重慶大學、浙江傳媒學院等名校。學校的健美操隊在全市、乃至全省也享有盛譽，遼寧省啦啦操比賽也在舉辦，并授予我?！斑|寧省啦啦操基地?！狈Q號，成為遼寧省第一所中學通級基地；女手隊多次獲得省運會、省錦標賽冠軍，2022年全國錦標賽第五名，多名學生榮獲國家二級運動員稱號，多名體育藝術學生已考入吉林大學、北京體育大學、福建師范大學、遼寧師范大學、中國民航大學、中國民用航空飛行學院、沈陽體育學院、貴州大學等高校。

通過“生活教育”的育人體系建設，學校的教育教學質量顯著提升遼寧師范大學、東北林業(yè)大學、沈陽體育學院、沈陽航空航天大學、渤海大學、沈陽城市學院、沈陽工學院等紛紛將我校作為教學實踐基地、產學研基地、優(yōu)質生源基地。這凝聚了170人的奮發(fā)和汗水，也給予了170人強勁的前進動力！

預見未來最好辦法是創(chuàng)造未來。人本如璞玉，學校亦然。與教育人共談幸福成長之道，從擔當和情懷解讀教育人的幸福，用美好潤澤心靈，為學生成長賦能。170教育人手舉火把探路，找尋燈塔守望。破光前行，精琢成長，一路求索，用心浸潤，共同奔赴未來幸福教育的山海。