編者按：與城市發(fā)展同頻共振，辦人民滿意的教育。為記錄并見證時代變革軌跡，弘揚新時代教育主旋律，挖掘尋找榜樣力量，二三里，沈陽教育圈“我們的教育·榜樣力量·身邊好學?！?022年度教育專題正式啟動！通過對學校的優(yōu)質特色、長足進步、細致變革等進行展示。提高家長認可度，辦好人民滿意教育。
沈陽市第五十一中學認真踐行以幸福教育為前提的特色校園建設，并基于對教育本質的認識和對幸福教育內涵的探索，以及學校自身特色，形成適合學校發(fā)展的幸福教育模式，在實踐過程中取得了突出成績。努力讓更多的家庭“近”享優(yōu)質教育，讓師生的幸福指數(shù)直線上升。
師資：教師隊伍建設奠定幸福根基
打造高素質的師資隊伍，是構建幸福校園的根本。教師是構建幸福校園的主力軍，學校從不同的層面開展教師培訓工作，旨在提高教師素質，提升教師的幸福指數(shù)。黨建引領，提高教師修養(yǎng)。2022年11月2日，沈陽市第五十一中學黨總支開展了“永遠跟黨走，奮進新征程”主題黨日活動。全體黨員教師來到沈陽年輪藝術品博物館參觀，回顧黨的歷史，接受黨史學習教育和精神洗禮，重溫入黨誓詞，并觀看電影《鋼鐵意志》。青藍工程促成長。為加快青年教師成長的步伐，充分發(fā)揮骨干教師“傳、幫、帶”的作用，促進教師業(yè)務能力與教學水平的快速發(fā)展，按照學?！扒嗨{工程”這一傳統(tǒng)，本學期期初，學校隆重舉行青藍工程師徒結對拜師儀式。開啟師徒共同進步的新篇章。此次活動不僅踐行了學校“二級三隊四階”的雁陣教師培養(yǎng)計劃，而且將促進青年教師迅速成長，教師發(fā)展需求不斷得到滿足，教師的主導作用得到更充分發(fā)揮，能夠獲得與學生共同進步所帶來的成就感，并從成長中獲得職業(yè)幸福感，從而推進教學質量的提升。積極教育巧賦能。11月23日，遼寧省骨干教師、沈陽市名師、沈陽市第五十一中學心理教師姜彥彥主持的心理名師工作室開展了系列研修活動，為全市中小學心理教師及班主任開展積極教育能力培訓。學校密切關注師生心理健康動態(tài)，為學生發(fā)展蓄能，積極配合姜彥彥心理名師工作室共同開展積極教育，共建幸福校園。名師引領助提升。2022年11月17日上午，沈陽市王國忠名校長工作坊啟動儀式暨與東北育才李宏杰名校長工作坊聯(lián)合活動在沈陽市第五十一中學舉行，活動發(fā)揮工作坊的示范引領作用，對教師素養(yǎng)與業(yè)務能力的提升影響深遠。2022年10月26日下午，沈陽市英語“劉健名師工作室”啟動儀式在五十一中學舉行，為加強英語教師隊伍建設，建立健全優(yōu)秀教師發(fā)展平臺和培養(yǎng)機制，充分發(fā)揮骨干、名師在教育、教學、科研和教師專業(yè)引領等方面的示范、輻射作用，切實提高教師隊伍建設。薪火相傳展溫情。為傳承老教師的奉獻精神，提高學校教師幸福指數(shù)，學校高度重視教師的職業(yè)幸福感與歸屬感。2022年11月3日下午，學校為即將退休的柳莉老師、趙靜老師舉行榮譽退休儀式。學校為兩位退休教師頒發(fā)榮譽證書，同事和領導為退休教師獻上了鮮花和紀念品。全體五十一中教師將傳承高尚的品格和無私奉獻的精神，為五十一中學跨越式發(fā)展接續(xù)奮斗。構建幸福校園就要讓師生擁有健康的體魄，擁有陽光的心態(tài)，這也是沈陽市第五十一中學“培養(yǎng)身心兩健、厚德博學，具有家國情懷、國際視野的時代新人”育人目標的重要組成部分。開展多彩體育、人文課程。學校一直著力于為學生的多元化發(fā)展提供豐富的課程資源，以激發(fā)學生的潛能，促進學生個性健康的發(fā)展?！白屆恳欢浠ǘ奸_放，讓每一只鳥都歌唱”、“讓每一個孩子自信、健康、快樂地成長”，本學期學校開設體育、人文13門選修課，涉及領域廣泛，服務學生興趣、能力發(fā)展需求，學生根據需要，自主選課，走班上課。書法課上，學生們在親筆書寫中感受漢字和書法的魅力，翰墨飄香潤心田。美術課上，同學們手握畫筆，涂涂畫畫，筆落之后，便是一幅佳作。音樂課上，同學們用樂曲抒情展懷，恣意昂揚。心理課上，同學們舒緩心靈，為自我賦能。生涯規(guī)劃課上，同學們放飛理想，掌舵精彩人生。信息技術課上，老師以學定教，緊抓信息素養(yǎng)。通用技術課堂，同學們巧手生花，創(chuàng)意無限……實施特色學生培養(yǎng)計劃。學校建立以班主任為核心，以科任老師為輔助的相關機制，要求每一位導師“承包”6-10名學生，肩負學生生涯指導、學業(yè)輔導、心理疏導的職責，根據學生的身心發(fā)展特點、道德水平和認知基礎，循序漸進、因材施教，導學、導心、導育，利用零星休息時間，以循環(huán)方式讓每名有需要的學生享受一對一的“小灶”資源，讓每名學生都能在適合自己的跑道上奮力奔跑。通過“生教生，兵教兵”互助共進的學習平臺，使同伴育人伴隨學生學習、生活的方方面面，和諧了生生關系。組織學霸學法交流。學優(yōu)生帶動學困生，優(yōu)秀畢業(yè)生回母?；蜾浿埔曨l指導學弟學妹學習方法，《學長有話對你說》已經集結成冊，利用年輕人之間良好的溝通和協(xié)調，引導學生互助式學習。2022年8月18日、19日，沈陽市第五十一中學舉行了學霸經驗分享交流會。在2022年高考中取得物理類總分最高分劉勃含同學、歷史類總分最高分蔡迪同學，以及各學科單科成績優(yōu)異者重返母校，為新高三的學弟學妹們分享高三學習經驗。他們主要分享了兩方面內容：一是各科具體的學習方法，二是備考的心路歷程以及高考的心得收獲。學子間心貼心的交流、零距離的互動，輕松而舒服、愉快而有效。交流活動不僅為新高三同學傳遞了復習備考的經驗，還為大家樹立了信心，為緊張的高三學習增添了生動的一筆。布局合理的校園可以讓師生感覺到親切，舒適，溫馨，對提升師生幸福感具有非常重要的作用。學校從整體考慮，結合學校人文特色，逐步實現(xiàn)空間多功能化，提高空間使用率的同時，提升校園文化品位。學校從校園硬件設施入手，讓每一名教師有舒適的辦公環(huán)境。本著“校園處處有綠色，風景全覆蓋”的原則，從自然環(huán)境入手優(yōu)化校園建設，校訓石、噴泉、銀杏樹、風景廊道……自然與人文完美呼應。學校對校園內的硬件設施進行升級改造。通過增加利于教師工作、學習和健身的相關設施，提升校園的硬件水平，以增強教師的職業(yè)幸福感。學校還向教師開放心理工作室，歡迎有心理疏導需求的教師隨時進行心理調整，并由專業(yè)心理教師開展定期心理培訓，使教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題，提高每日工作的幸福指數(shù)。學校在傳統(tǒng)的學校精神“求真、揚善、達美”的基礎之上，結合國家中國學生核心素養(yǎng)要求，因地制宜的打造具有濃厚人文氣息的校園文化環(huán)境。學校著力在三樓中廳和每個樓層打造無邊界開放式閱讀空間，變原本封閉式閱讀房間為開放式閱讀空間、變封閉式教師管理為開放式學生自主管理、變個體型閱讀為分享型閱讀。班級外墻走廊建設了人文印象班級展示窗口，群雄競技和激情飛揚兩個板塊展示班級任課教師和學生的各種美好瞬間；學校在南操場建設了文化燈柱，進行傳統(tǒng)二十四節(jié)氣的展示宣傳；在通向食堂的風雨連廊建設教師風采展示平臺等等。沈陽市第五十一中學會尊重每一名學生的個性需要，呵護每一名學生的個性發(fā)展，學校以精美環(huán)境、精心規(guī)劃、精品課程、精細管理為學生打造精彩、幸福的高中生活。
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