高中數(shù)學(xué)模塊多、內(nèi)容多、聯(lián)系多、變化多、難度大進(jìn)入高中的數(shù)學(xué)課堂，同學(xué)們會(huì)普遍覺(jué)得老師上課的速度比初中老師快，講的內(nèi)容比初中的多很多，而且難度加大，那么高中數(shù)學(xué)應(yīng)該怎么學(xué)？
談?wù)劯咧袛?shù)學(xué)學(xué)什么？談?wù)劤醺咧袛?shù)學(xué)學(xué)習(xí)有什么不同？高中數(shù)學(xué)模塊多、內(nèi)容多、聯(lián)系多、變化多、難度大進(jìn)入高中的數(shù)學(xué)課堂，同學(xué)們會(huì)普遍覺(jué)得老師上課的速度比初中老師快，講的內(nèi)容比初中的多很多，而且難度加大，初中一節(jié)課就只是學(xué)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)和一個(gè)題型，后續(xù)就反復(fù)練習(xí)，考試是老師講什么就考什么，但高中數(shù)學(xué)一節(jié)課要學(xué)習(xí)好幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并且利用這些知識(shí)點(diǎn)解決許多千變?nèi)f化的題目，考試題目與老師講過(guò)的題目總有差異，甚至好多同學(xué)感覺(jué)“老師講過(guò)的題目不考，考的都是沒(méi)講過(guò)的題”。這就需要同學(xué)們有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，雖然困難總是很多，但是要相信辦法總比困難多！ 高中數(shù)學(xué)的符號(hào)語(yǔ)言更多，抽象性更強(qiáng)，運(yùn)算能力要求更高進(jìn)入高中數(shù)學(xué)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多數(shù)學(xué)概念、定理、公式不需要用文字語(yǔ)言來(lái)描述了，用數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)更簡(jiǎn)練清晰，這種數(shù)學(xué)符號(hào)語(yǔ)言就增加了陌生感，讓學(xué)生感覺(jué)不適應(yīng)，從而感覺(jué)比初中難了。初中的運(yùn)算幾乎都是代數(shù)式運(yùn)算，而高中更多的是用字母代替數(shù)字的含字母的運(yùn)算，很多時(shí)候還要對(duì)字母進(jìn)行分類討論，這就對(duì)運(yùn)算能力要求更高。
高中的數(shù)學(xué)思維能力要求更高，特別是歸納總結(jié)反思的能力更強(qiáng)高中數(shù)學(xué)思維方法與初中階段大不相同，初中階段很多老師為學(xué)生將各種題型的解法建立了統(tǒng)一的思維模式和解題模式，這樣就會(huì)形成同學(xué)們機(jī)械的模仿操作的定勢(shì)思維，不利于開(kāi)拓和創(chuàng)新思維的形成。高中數(shù)學(xué)就是要培養(yǎng)同學(xué)們學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、思考問(wèn)題，從而學(xué)會(huì)自己尋找問(wèn)題的解決方法，并能順利地解決問(wèn)題。高中學(xué)生課堂自主學(xué)習(xí)能力要求更高初中重視直觀、形象教學(xué)，每一節(jié)課會(huì)配備足夠的練習(xí)，這在一定程度養(yǎng)成了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，許多同學(xué)往往只注重題目的解題結(jié)果，不注重獲得方法的思維過(guò)程。到了高中以后，很多同學(xué)往往對(duì)熟練套用公式更感興趣，上課忙于記筆記，忽視了對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的揣摩和理解，缺乏主動(dòng)思考，自主學(xué)習(xí)的能力，其結(jié)果常常是筆記機(jī)械地記了一大本，問(wèn)題產(chǎn)生一大堆。其實(shí)高中教師在講課時(shí)更注重講清定義、定理、公式的來(lái)龍去脈，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法，注重教會(huì)學(xué)生如何去分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，從而達(dá)到陶行知先生所說(shuō)的：“教是為了不用教”的效果！談?wù)勗鯓硬拍軐W(xué)好高中數(shù)學(xué)要“樹三心”“過(guò)三關(guān)”“養(yǎng)習(xí)慣”“樹三心”就是樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的“信心”“決心”和“恒心” 。要提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中不斷鍛煉和開(kāi)拓自己的數(shù)學(xué)思維，找到思維的樂(lè)趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，堅(jiān)定學(xué)好數(shù)學(xué)的決心，并有堅(jiān)持下去的恒心和毅力，必定能讓學(xué)好高中數(shù)學(xué)！“過(guò)三關(guān)”——過(guò)理解關(guān)、思維關(guān)和運(yùn)算關(guān)“過(guò)三關(guān)”就是“過(guò)理解關(guān)、思維關(guān)和運(yùn)算關(guān)”， 解決一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的步驟就是簡(jiǎn)單的三步，一是聯(lián)系知識(shí)點(diǎn)、二是構(gòu)思方法、三是運(yùn)算結(jié)果，而知識(shí)點(diǎn)是靠理解后才能記得牢的，所以要過(guò)“理解關(guān)”，方法是靠思考總結(jié)得來(lái)的，所以要過(guò)“思維關(guān)”，數(shù)學(xué)問(wèn)題的最后結(jié)果是要靠數(shù)據(jù)結(jié)果說(shuō)話的，所以要過(guò)“運(yùn)算關(guān)”。“養(yǎng)習(xí)慣”——良好的八個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣是經(jīng)過(guò)重復(fù)練習(xí)而鞏固下來(lái)的穩(wěn)重持久的條件反射和自然需要，良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會(huì)使自己的學(xué)習(xí)感到有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思考、好動(dòng)手、重歸納、多應(yīng)用。具體來(lái)說(shuō)有以下8點(diǎn)
1.養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)閱讀習(xí)慣；3.養(yǎng)成良好的演算驗(yàn)算習(xí)慣；6.養(yǎng)成良好的糾錯(cuò)訂正習(xí)慣；7.養(yǎng)成良好的歸納總結(jié)習(xí)慣；8.養(yǎng)成良好的整潔作業(yè)習(xí)慣。
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