分班也搖號(hào)！浙江一地中小學(xué)新規(guī)引發(fā)家長(zhǎng)熱議，杭州也有學(xué)校是“抽簽”
初一新生素質(zhì)陸續(xù)結(jié)束，杭州不少家長(zhǎng)們?nèi)栽诘却职嘞ⅰ＝裉鞙刂菔薪逃轴槍?duì)分班出臺(tái)了最新政策，對(duì)小學(xué)、初中的分班做了統(tǒng)一規(guī)定，特別是小學(xué)一年級(jí)明確按照電腦隨機(jī)方式實(shí)施均衡編班。
文件發(fā)布后也受到了杭州家長(zhǎng)的關(guān)注。這份文件提到——
為全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡編班工作，各校要結(jié)合實(shí)際，根據(jù)生源結(jié)構(gòu)、性別構(gòu)成、師資力量、班額規(guī)定、課程資源等情況，制定均衡編班方案——
原則上小學(xué)一年級(jí)應(yīng)按照電腦隨機(jī)方式實(shí)施均衡編班；
初中按照“S”型均衡編班，探索分層走班教學(xué)，確保各班級(jí)生源基本均衡。
科學(xué)均衡配置教師，不得將骨干教師、社會(huì)認(rèn)可度高的教師集中配置到一個(gè)或幾個(gè)班級(jí)，確保每一個(gè)班級(jí)任課教師團(tuán)隊(duì)能力大體相當(dāng)。
《通知》明確，各縣（市、區(qū)）教育行政部門(mén)要切實(shí)落實(shí)主體責(zé)任，將均衡編班作為完善學(xué)校教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度的一項(xiàng)重要工作，將學(xué)校發(fā)展性評(píng)價(jià)與均衡編班工作相結(jié)合。
消息一出，引發(fā)網(wǎng)友熱議。許多網(wǎng)友對(duì)此表示支持，也提出了自己的建議。
網(wǎng)友建議，教育局在組織電腦隨機(jī)分配班級(jí)時(shí)，家長(zhǎng)作為代表參與監(jiān)督，這才是問(wèn)題的關(guān)鍵所在。只有這樣，讓分班分配班主任在陽(yáng)光下運(yùn)行，才能做到教育公平。
從杭州初中學(xué)校了解到，家長(zhǎng)們也想進(jìn)所謂的好班級(jí)，比如師資配比一流、生源總體優(yōu)秀的等等。多數(shù)學(xué)校也會(huì)根據(jù)新生素質(zhì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行蛇形分班，家長(zhǎng)們對(duì)此比較認(rèn)可。也有家長(zhǎng)表示，自己所在的學(xué)校在新生素質(zhì)測(cè)試前就已經(jīng)分班，依據(jù)是學(xué)生在小學(xué)期間的表現(xiàn)。
生源均衡了，那么師資如何均衡呢？點(diǎn)點(diǎn)君也從家長(zhǎng)當(dāng)中了解到，杭州有學(xué)校采用抽簽的方式?jīng)Q定老師帶哪個(gè)班。
這位家長(zhǎng)說(shuō)，這樣可以避免個(gè)別班級(jí)過(guò)好或者過(guò)差，到了初三，學(xué)校還會(huì)再根據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行分層走班。
一位熱門(mén)學(xué)校的家長(zhǎng)說(shuō)，這兩天剛剛確認(rèn)分班消息，發(fā)現(xiàn)這一屆新初一的班級(jí)全都是新老師，班主任也是剛畢業(yè)的碩士研究生。“初中新老師更有沖勁，不受家庭等事務(wù)的干擾，會(huì)更用心而且跟學(xué)生走得更近！”
多數(shù)學(xué)校為保證教師均衡組合，采用新老搭配的模式?！靶吕蠋熡懈蓜牛c老教師搭配，這樣的組合對(duì)學(xué)生發(fā)展是比較有利的，也促進(jìn)老師間的交流和共同成長(zhǎng)?！?/span>
也有老師認(rèn)為，新生素質(zhì)測(cè)試代表學(xué)生過(guò)去的水平，老師可以看到小學(xué)這六年來(lái)的個(gè)體差異。“學(xué)生初中階段的可塑性很強(qiáng)，如果老師能用心，每個(gè)孩子都能在新的階段發(fā)展得好。”
杭州某初中學(xué)校初三班主任目前所帶的班級(jí)不論學(xué)習(xí)還是整體表現(xiàn)都非常出色，在一些比賽中常常名列前茅。“初一時(shí)就是抽簽決定的，各種各樣的學(xué)生都有。抽簽前，一位搭班的老師還開(kāi)玩笑說(shuō)，學(xué)霸都被抽走了。雖然這是句玩笑話，但自己當(dāng)時(shí)面對(duì)的確實(shí)是一群普通孩子。”
這位班主任直言，后期管理真的很重要，告訴孩子學(xué)習(xí)是給自己學(xué)，遵守紀(jì)律的同時(shí)上課認(rèn)真聽(tīng)，這點(diǎn)做好了，勝過(guò)外面任何培訓(xùn)班。“上課老師要關(guān)注每個(gè)學(xué)生，誰(shuí)不動(dòng)腦筋誰(shuí)開(kāi)小差誰(shuí)不動(dòng)筆馬上叫起來(lái)回答問(wèn)題，以此提高孩子們的專注度。”
來(lái)源：杭州日?qǐng)?bào)學(xué)點(diǎn)點(diǎn)
評(píng)論