風(fēng)箏也愛紅領(lǐng)巾
春風(fēng)習(xí)習(xí)，送走冬日的年華；楊柳依依，迎來(lái)春陽(yáng)的溫暖。春暖花開陽(yáng)光艷，百鳥齊鳴人精神。怪不得清朝詩(shī)人高鼎也被這二月春色迷戀作詩(shī)：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂提楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。當(dāng)然，我們也不放松這大好時(shí)光，今天，我們就來(lái)一場(chǎng)放飛心靈，展望藍(lán)天——放風(fēng)箏。
午后的校園格外美麗，陣陣的春風(fēng)吹拂著臉龐，溫暖的陽(yáng)光應(yīng)和著春意，這般美麗融進(jìn)了我們的校園。我們懷著怦怦的心，緊緊地?fù)еB皮的風(fēng)箏。風(fēng)箏就像一個(gè)個(gè)活潑的孩子，蠢蠢欲試想要放飛自我，去感受大自然的美。但是每當(dāng)飛到高空，這個(gè)“孩子”就開始害怕；每當(dāng)飛離地面，這個(gè)“孩子”似乎失去了勇氣，搖搖欲墜掉了下來(lái)。
我不行，飛不起你。我再次放飛它，飛了不一會(huì)又往下掉了，重重地摔在地上。一次、兩次、再次……都是這樣。我十分懊惱，真沒勁，真想把風(fēng)箏丟了。
項(xiàng)老師看到我的風(fēng)箏幾次沒飛起來(lái)，他笑瞇瞇地走過來(lái)，說，風(fēng)箏也想?yún)⒓由傧汝?duì)，戴紅領(lǐng)巾哩。啊，風(fēng)箏戴紅領(lǐng)巾，可能嗎？老師說，給他戴上試試吧。好，我將胸前的紅領(lǐng)巾摘下，遞給項(xiàng)老師。只見項(xiàng)老師將紅領(lǐng)巾系在風(fēng)箏尾部。哦，原來(lái)是風(fēng)箏尾巴太輕了，讓紅領(lǐng)巾伴著這個(gè)“孩子”飛。
一陣風(fēng)吹來(lái)，我在老師的指點(diǎn)下，一陣奔跑，風(fēng)箏往上飛起，越飛越高，越飛越高……啊，我的風(fēng)箏有著紅領(lǐng)巾的陪伴，在天空中有時(shí)晃了下腦蛋，眨巴著眼，有時(shí)還轉(zhuǎn)了個(gè)圈兒……它真快活，紅領(lǐng)巾在他身后抖動(dòng)著，似乎在鼓勵(lì)他，別怕，盡管飛吧！
一群一年級(jí)的同學(xué)齊聲歡呼著：風(fēng)箏也愛紅領(lǐng)巾啦，風(fēng)箏也戴紅領(lǐng)巾啦！是的，風(fēng)箏戴上紅領(lǐng)巾后，穩(wěn)穩(wěn)地在天空中俯視著操場(chǎng)上奔跑的同學(xué)們，有時(shí)與空中的伙伴打著招呼——我也是“紅領(lǐng)巾隊(duì)員了”！