早晨，睜開朦朧的雙眼，耳邊傳來(lái)“滴答滴答”的聲音，秋雨打在不銹鋼防盜窗上，玻璃窗上附著水霧，偶爾幾滴水珠滑落，只留下一道淺淺的水痕。

“煩人，該死的秋雨，周末也不能讓我睡個(gè)好覺(jué)?！弊罱?yàn)榕R近考試，總是奮戰(zhàn)到深夜，眼睛周圍都熬出黑眼圈，直到周末才有時(shí)間睡個(gè)懶覺(jué)。

此時(shí),窗外，不是濃濃秋意的清爽，而是秋風(fēng)秋雨愁煞人的陰郁。

踢開被子，換去睡衣，感覺(jué)四周的墻壁都向我壓來(lái)，房子里有一種難以言說(shuō)的沉悶，心中無(wú)比想要離開這個(gè)狹窄的天地。于是快步走向門口，順手抄起門口一把雨傘，胡亂的把腳塞進(jìn)鞋子，循著這不順意的雨聲下樓去了。

“你干嗎去？”聲后傳來(lái)母親的聲音。

“出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！蔽也荒蜔┑胤笱艿馈?/p>

我漫無(wú)目的地向前走，用力地踢那些小石子。順著雨水來(lái)到小區(qū)里一棵綠蔭如蓋的桂花樹下，樹下是一條用鵝卵石鋪成的小徑，鮮有人踏足。滿樹桂花被雨點(diǎn)打落，細(xì)細(xì)密密的金桂花撒了一地。雖知“落花不是無(wú)情物”，但眼前雨打花落，真切體驗(yàn)“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”，不免有些憐惜。

“哎，可憐的花呀，被這煩人的雨打落!”

長(zhǎng)嘆一聲，在樹下的長(zhǎng)椅上坐下，不理會(huì)長(zhǎng)椅上面的水珠，任其浸濕褲子。雨順著雨傘滑落，掉入身前的水洼。突然，耳邊傳來(lái)朗朗吟誦的聲音：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行，竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕！……”循聲望去，是鄰家讀高二的大哥！

這聲音，讓我回憶起老師教蘇軾這首《定風(fēng)波》時(shí)的情景，老師講知人論世，講到蘇軾的人生，蘇軾的不幸與幸，我們的幸與不幸......朦朧中仿佛見一位雨中的獨(dú)行者，披一身蓑衣，拄一根竹杖，帶著高高的東坡帽，任雨點(diǎn)肆無(wú)忌憚的擊打，他只是在雨中閑庭信步，這人便是蘇軾罷!那一瞬間，以前紙上的東坡,忽然活生生地浮現(xiàn)在我的眼前。想到他的那一刻不知怎么的，我對(duì)秋雨竟釋然了。

那是因?yàn)跖_(tái)詩(shī)案被貶黃州的東坡，與友人出行，途遇大雨，同行之人極為狼狽，唯有蘇軾，極為瀟灑地在雨中漫步，暴雨又怎樣？一聲“誰(shuí)怕!”驚天動(dòng)地，也只有他能“一蓑煙雨任平生!”

我仿佛看見，一生的坎坷在他臉上留下了歲月的痕跡，但卻絲毫不影響他的眉宇間，他的步伐里，透出的自信與樂(lè)觀！

在他心中,這雨一定是無(wú)可避免的，既然，突然的雨無(wú)法回避，那就好好享受這份難得的偶遇吧!

在這失意不寧的早晨，讓我撞見了蘇軾，為他的樂(lè)觀而感動(dòng)，為他的堅(jiān)強(qiáng)而敬佩，再看看自己，為一點(diǎn)小事而煩躁不已，于是心中暗笑自己，張開嘴與鄰家大哥一同吟誦“歸去，也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴……”

沒(méi)想到，在這秋雨中，我遇見了你——蘇軾。

我從長(zhǎng)椅上站起，向著家的方向走去。

回到家，將雨傘輕倚墻壁放好，擺好脫下的鞋子。打開窗戶，清新無(wú)比的空氣涌入，令人神清氣爽。房間又回到了原來(lái)的大小，心里也舒暢了許多。

窗玻璃上的雨霧已經(jīng)消散，桂花的綠色涌向眼前,不禁詩(shī)意大發(fā):

秋雨一場(chǎng)窗邊落，奈何驚醒夢(mèng)中人。

若非庭中遇蘇軾，豈知窗外綠意濃。

老師點(diǎn)評(píng)：

巴爾扎克說(shuō)，風(fēng)格就是人品。浩誠(chéng)很善于描寫自己在球場(chǎng)、賽道奔跑揮灑汗水的矯健身姿。

但青春總是多變多彩的，隨著年齡的增長(zhǎng)，浩誠(chéng)閱讀量的積累，人也慢慢變得深沉起來(lái)，文章開始往厚重方向發(fā)展，此文即是很好的嘗試，作者學(xué)習(xí)冰心《荷葉·母親》的思路構(gòu)思,以情感變化為線索，由聽到秋雨驚擾自己周末美夢(mèng)的煩躁，到受鄰家哥哥的感染，他被忽然喚起在書本中、課堂上對(duì)蘇軾印象的回憶，作者在真實(shí)的情境中竟然有點(diǎn)開悟，進(jìn)一步讀懂紙上得來(lái)的蘇軾其人，進(jìn)而開導(dǎo)自己，文章水到渠成地將古代先賢對(duì)自己的影響，自然表達(dá)出來(lái)，令人欣喜！

結(jié)尾學(xué)習(xí)汪曾祺《昆明的雨》一文，用小詩(shī)結(jié)尾，富有新意，精煉動(dòng)人。